小学教师暑期读书活动方案

第二学期

一、指导思想

教师本身就是读书人。读书不仅是教师专业成长的必经之路，也是引导学生读书的前提，是整个教育的前提。关注教师阅读就是关注教育的未来。为进一步提升我校教师人文底蕴和专业素养，以《中小学教师继续教育规定》和《太仓市中小学读书活动实施方案》为指导，开展以“读好书  助成长” 为主题的书香校园读书活动，使全体教师在阅读中进行素养的积淀、思维的碰撞，不断更新教育理念，促进教师专业发展，打造学习型教师群体。

二、活动目标

1．通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2．通过读书活动，补充教育理论知识，实现有效积累，改善自身知识结构；与此同时将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

3．通过读书活动，丰富教师自身人文涵养，使精神世界变得更为丰富，塑造良好的教师形象。

4．通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建“开放交流、勇于开拓、和平宽容、精益求精、敬业献身”的校园文化。

三、读书内容

1．每位教师暑假期间阅读一本专著———《教师如何写教育论文》。

2．学校及本人订购的各类报刊杂志等。

3．自己购买或借阅的教育理论、专业成长、教育心理等方面的书籍。

四、读书活动遵循思路

1．坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，摘抄书中的重要片段，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。

2． 参与校园网上教师博客读书专栏中的读书心得交流活动，积极发表自己的读书点滴体会，阅读他人的读书后感，并留下自己的点滴感想。

3．将读书与教学紧密联系，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力与科研能力。

4．通过读书活动享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。

五、活动要求

（一）假期前

以教研组为单位设立读书活动小组，各教研组长为读书活动小组组长，组长利用暑假前的继续教育时间进行一次集中学习活动，做好活动记录。

（二）暑假中

1．撰写3篇读书后感，每篇不少于600字。

2．读书摘抄或批注，2500字以上。

3．每位教师把自己3篇读后感，上传校园网“教师博客”， “教科室 暑期读书后感”文件夹，上传时间规定：7月25日前、8月10日前、8月25日前。

4．阅读并点评其他教师发在博客上的读书后感，留下阅读痕迹。

（1）点评范围：本教研组老师写的读后感。（说明：综合组分为体育组、音乐美术组、科学信息组）

（2）点评内容忌泛泛而谈，请真实地写下自己的感想，字数不能太少，3行左右。

5．35岁以下的老师推荐一本自己阅读过的好书，可以是教育教学方面的专著，也可以是其它文学、社科等方面书籍。

（三）开学后

1.  心得评比：在撰写的3篇读书后感中选择一篇，以纸质文稿的形式参与学校“优秀读书后感”的评比。

2.  9月份写一篇不少于2500字的论文。要求结合假期中读书所得与课堂教学相结合，读以致用，用有所思，展现成果。

3．读书沙龙。以青年教师为主，举行读书沙龙活动，按照学科特点交流自己阅读后的感想。在阅读中思想碰撞，思想交流，达到相互提高的目的。（具体见通知）

4．演讲比赛。联合教导处、工会、团支部，举行演讲比赛（主题：沉醉书香  快乐成长 ）。此项活动具体见通知。

六、实施过程

6月25日——6月29日：学校制订符合学校实际的读书活动计划。

7月2日，布置暑假读书计划，做好宣传动员工作。

7月3日，继续教育，组长组织集中学习或教师个人自学。

7月4日——8月28日，暑期教师自学、做好读书后感的上传、点评等工作。

8月29日——8月31日： 上交暑期自己“最满意”读书心得。

9月1日——9月10日：评选“优秀读书后感”，“最值得阅读的一本书”推介会。

9月11日——9月20日：读书沙龙活动，读书演讲比赛。

9月1日——9月30日：结合假期中读书所得与课堂教学相结合，读以致用，用有所思，展现成果，写一篇不少于2500字的论文。择优推荐参加各类论文比赛。

七、总结评比

1．评选优秀读书心得。

2．评选优秀读书个人。（10月1日——10月15日）

3．评选优秀读书小组。（10月1日——10月15日）

4.  写好本次教师读书活动的总结参与太仓市教师读书活动的评比。

智慧的人生从读书开始，且读且思，且思且行，这一路必将书香四溢，笑语满怀！

小学

 6月24日

附：

校级优秀读书小组条件：

⑴全员参与规定书目的阅读，每人完成3篇高质量的读后感；

⑵开展有质量、有一定研究深度的读书论坛、沙龙等活动；

⑶学以致用，与9月份的课堂教学紧密结合，写好9月份的论文；

⑷小组读书氛围浓，积极利用校园网、博客进行读书交流，在校内产生积极影响。