第二学期中学德育工作总结

深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育纲要》精神，全面推进素质教育，突出德育首要地位，全面提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展，不断提高中小学德育工作的针对性和时效性，培养具有爱国情怀、未来眼光、团队意识和创新精神的社会主义事业建设者和接班人。

（一）强化德育队伍建设

真正的德育就是顺应学生的天性，把学生当作一个个独特的个体，去唤醒学生内心道德的力量、只有在开放的环境中，人才能具有免疫力，只有在充满诱惑的环境中，人才能生长出抵抗诱惑的能力，也只有在自由和宽松的环境中，人的创造力、想象力才能生根发芽。因此，学校干部修政德，教师修师德、学生修品德的“三德”教育显得十分重要，精心设计“三德教育”工作方案，打造一支学高为师、行为示范的德育工作队伍。

1、加强班主任队伍专业化建设。一是规范班主任队伍；二是开展班主任队伍全员培训，认真实施班主任二级培训，创新内容与形式，提升班主任队伍的整体素质；三是开展骨干班主任培训，选拔优秀班主任参加省、市、区举办的各级培训与研修培养，发挥骨干班主任的专业引领作用；四是加强《班主任手册》使用的管理，促进班主任工作管理的规范化。对于对《班主任手册》使用较好的班主任将予以表彰；五是建立健全班主任工作的评价激励机制，促进班主任专业化发展。在制定评先评优、培训提高、表彰奖励政策时向班主任倾斜。班主任工作的论文、著作及开展教育示范活动等，享受与其他相应成果同等待遇。六是开展校级“优秀班主任、优秀德育工作者”的评选。

2、加强德育导师队伍建设。以推进和完善“学生成长导师制”为契机，建立健全德育导师的培养和激励机制，扩充导师队伍，激发工作热情，提高育人成效，为全面推进素质教育，提高德育工作整体水平做出贡献。

3、加强心育教师队伍专业化建设。一是以心理健康教育教师和部分优秀心理健康教育教为骨干组成心理咨询教师团队；二是针对中小学心理健康教育教师如何开展工作进行系统培训，提高我校心理健康教育的水平；三、是重视把心育课与各学科教学有机结合起来，将上好心育课作为青年班主任考核的一项重要依据，重视引导教师特别是“一线”教师在教学过程中有机的运用心育技术，全面提高学生心理健康水平。

（二）德育内容实效化

1、夯实基础教育，加强未成年人思想道德建设。①继续深入开展基础文明养成教育。利用新学年开学，新生入学等契机，以“做一个有道德的人”为主题，结合 “学生成长导师制”和“学生成长伙伴制”，将基础文明养成教育和学校的常规管理有机结合起来，切实提高我校学生的基础文明水平。②明确各学科爱国主义教育的具体要求，用中华民族的传统文化为学生的精神成长奠基，在各学科教学中渗透爱国主义教育。围绕主题开展演讲、征文、板报等多种形式的活动进行宣传和教育，营造爱国主义教育声势；③充分利用我国传统节日及历史上的重要事件和重要人物纪念日，如 3月的 “学雷锋”活动、清明节、端午节、④加强诚信教育，认真落实《徐州市教育系统诚信教育工作规划》，大力倡导教育诚信，充分树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，培养学生诚信交往、诚信作业、诚信考试的良好习惯，使诚信教育规范化、制度化、长期化。

2、深入开展“和谐校园，阳光心灵”主题教育活动，加强师生心理健康教育。要做到“五个一”，即有一个阵地（心理咨询室），有一个平台（心理网站的建设），有一支队伍（心理健康教育师资），有一项活动（有影响的心理健康教育专题活动），有一套资料（心理健康教育资料）。①根据《徐州市学校心理咨询室建设暂行办法》，配备高标准的心理辅导室；②定期开设心理健康教育活动课，并召开“与阳光作伴、为心灵导航”主题班会，针对学生成长、学习、生活中存在的普遍问题，实施青春期教育和生命教育，预防有心理问题的学生发生事故，让学生学会助人自助，促进学生健康成长；③举行“健康快乐有效学习”大型团体活动，针对学生学习压力大、考试焦虑情况严重等问题，组织一线骨干心理教师与学生进行面对面地团体咨询，帮助他们摆正心态，缓解压力；④开展“阳光好伙伴，成长手牵手”学生心理社团建设活动，与“学生成长伙伴制”的推进工作结合起来，在学生中组建心理社团，发挥伙伴的影响，扩大心理健康教育的传播渠道。

3、深入推进“学生成长导师制、伙伴制”。要求全体教师加强学习《江苏省未成年人保护条例》，提高法规政策理论水平；学校要积极实施教学与德育一体化管理，实现教师的教学技艺和育人水平同步提升，实现学生的知识建构与道德成长同步发展。

继续开展军人子女成长导师和校园家长活动，继续关注本校军人子女的学习、生活等成长轨迹，调整活动方案。

4、有效强化法制教育，按照区教育局法制教育工作意见，拟定法制教育工作计划，大力度开展法制教育，进一步增强法制意识，提高法制教育效果。

5、开展励志教育旨在提高学校德育工作的针对性和实效性，培养学生良好的心理品质和行为习惯。励志教育要与民族精神教育、传统美德教育、日常行为规范教育和心理健康教育结合起来，促使学生形成科学的世界观、人生观和价值观，形成健全的人格、优秀的品质和良好的习惯。

6、继续开展“德行校园，从心做起”莘莘学子汇报母校、回报教师感恩系列活动。通过多种形式组织活动，让更多的学生懂得感恩、知恩、回报社会。

（三）活动育人

1、强化学生文明养成教育。贯彻落实徐州市《关于在全市教育系统开展强化文明养成主题教育活动的实施方案》以及铜山区《关于在铜山区中小学开展强化文明养成主题教育活动的实施方案》等文件精神，继续开展“三管十不”主题教育实践活动，大力加强学生基础文明养成教育，提升学生文明素养。继续深入开展以“讲究卫生、不乱吐乱扔；举止文雅、不喧哗打闹；语言文明、不污言秽语；文明乘车,主动让座不抢座；遵守交通法规、不闯红灯；爱护公物、不乱涂乱画”六项基础文明习惯为内容的“做一个有道德的人”教育活动，开展体验活动及征文比赛活动，引导广大中小学生增强文明规范的自觉性，养成良好的文明习惯，全面提高青少年思想道德素质。

2、开展学生德育实践活动。充分利用校内外资源，确保每学年30天实践时间。要积极拓宽德育领域，在学生中广泛开展民族精神教育、社会主义荣辱教育、“珍爱生命”安全教育和崇尚科学文明、倡导文明生活方式的教育，有针对性地开展反对迷信邪教、学法用法等教育，把思想品德教育与法制教育紧密结合起来，形成校园文化特色，成为德育特色学校。

（四）三全育人制度化

不断健全学校、家庭、社会的教育网络，创新“三结合”育人模式。建立健全以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台的工作机制，加强三方的沟通联系和协调联动，形成相互配合、相互促进的工作局面。继续加强和中国移动通信公司的合作，充分利用“校信通”，定期为家长发送相关心理健康教育信息，帮助父母掌握教育学、心理学的有关知识，让更多的家长树立科学教子观，掌握有效科学的教育方法，让家长成为学校教育的合作伙伴；提倡学生在校期间不使用手机，要求学生利用“校信通”与家长联系，坚决杜绝学生利用手机、MP4等设备传播不健康信息的现象。

（五）环境育人生态化

1、营建富有文化气息的校园环境。结合“绿色学校”、“特色学校”等创建活动，在净化、绿化、美化学生的学习和生活环境的同时，更加注重彰显自身特点、充满人文气息的校园环境建设，提高校园文化建设的品位，营建生机勃勃、催人奋进的育人环境。同时重视班集体文化建设，增强集体凝聚力，积极引导学生形成正确的价值追求和行为规范，理智对待网络、交友、情感等问题，让校园的每一个角落，都发挥对学生的成长的激励作用，使学校真正成为培育文明的摇篮。

2、开展丰富多彩的校园文化活动。本学期将继续深入开展“校园歌曲天天唱”、“校歌大赛”等系列活动，加强文化校园建设，结合艺术竞赛等形式展现学校的文化传承和时代特色，培养学生的精神归属感和集体荣誉感，形成团结和谐、特色鲜明的校园精神风貌。

（六）课堂育人重渗透

要进一步强化教师对学科渗透德育的认识，提高广大教师课堂主阵地育人、过程育人、学科育人的自觉性，按阶段、分年级、根据不同学生特点，通过课堂讲授、课堂训练、课外活动等环节加强德育渗透，形成富有特色、比较完整的德育目标任务体系和考核机制。按照教育局印发的《学科渗透德育课堂评价表》，制定各学科渗透德育优秀课、优秀教案标准，在各类优质课评选活动中把学科渗透德育情况作为课堂评价的重要内容加以落实；要安排时间组织全体任课教师学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《中学德育大纲》、《江苏省中等职业学校德育纲要（试行）》等德育文件，有目的、有计划、有内容、有效果地在教学中开展学科渗透德育工作。