来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 一、指导思想:
班级文化是校园文化的重要组成部分,班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力,健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。作为校园文化建设的重要内容,班级文化建设成功开展,将有力地推动学校文明建设水平及全面育人工作的提高,促进形成更加优良的校风。
为营造更加和谐融洽、积极向上,富有特色的班级文化氛围,优化育人环境,促进班级管理,增强学生的集体荣誉感和责任心,培养其动手能力与审美能力,现决定在全校范围内开展班级文化建设评比活动。
二、目的:
以教室环境布置为载体,以“一班一品”建设为行动策略,营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围,倡导个性化、特色化的班级文化。
1、激发学生具创造思考的精神。
2、美化教室环境与气氛,增进学生学习情趣。
3、培养学生手脑并用,智德兼修的能力。
三、布置原则:
1、具教育意义。
2、合乎教室情境。
3、美观大方、整齐清洁。
4、具创意、巧思。
5、具激励性。
6、要经常更新以保持对学生的激励作用。
四、基本要求:
1、“五无”,即地面无杂物、痰迹,墙面无污渍,桌椅无刻印、污渍,门窗无积尘,卫生无死角(包括包干区),讲桌、课桌椅、卫生工具摆放整齐。
2、“四化”,即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物,如书包、学具、饮水用具等,应分类集中,放之有序,讲桌、课桌椅、卫生工具摆放整齐,避免杂乱现象。
3、“文化情境:要努力使教室的墙壁也会说话,教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想,学生的优秀书画作品、摄影作品,制作成一幅幅壁挂,点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境,又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情,时时给学生以启迪。
4、“四角”建设
(1)、建立中队“读书角”,学生自动拿出自己最爱的书籍,集中放在书架上,进行交换阅读。形成了独具个性化的教室文化一角。
(2)、建立中队“卫生角”,张贴卫生工作安排、卫生条例,向学生们宣传卫生常识,及时进行温情提示,预防各种疾病,使得学生拥有更加持久的健康。
(3)、建立中队“中队角”,根据各中队特点选择符合本中队特色的版块内容,要求有主题,构成系列,体现出中队的特色。
(4)“绿化角”,要求学生自带植物美化教室。
五、评比安排
1、时间:布置时间从 6日至 15日, 16日为检查评比时间。
2、评委:评委由校长室、政教处、团队组成,依据评分标准打分评定。
3、奖项:按评委老师评定结果,由高分至低分排列,全校分别评出一等奖、二等奖、三等奖若干名,颁发奖状。
4、要求:教室布置要体现班级特色,在符合基本要求的前提下,倡导个性化设计,鼓励创新。个性化设计必须整体协调美观,有文化品味,不得破坏墙壁,不得乱张贴。
希望各班认真做好本次活动的落实工作,并以此为契机,搞好班级文化建设,形成更加优良的班风,使班级管理再上新台阶。
政教处
来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
|