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班级管理经验材料:用爱给学生筑起信心和勇气

所属栏目: 政教处范文  更新时间:2014-08-14 点击次数:

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用爱给学生筑起信心和勇气

高一(14)班   李  松

作为一名教育工作者,我知道,不仅要教好书,而且更为重要的是育好人 。16到17岁的高中生,是他们人生观、世界观逐步形成的年龄,帮助他们形成正确的人生观和世界观是我们每一个老师的职责所在。

而作为老师的我们知道班主任是一个班集体的灵魂,是班集体的引领者。俗话说“一将无能,累死三军”,身为14班的班主任,我深知自己的责任重大,14班能否形成良好的班风、学风,能否形成积极向上的班集体直接关系到每个学生的成长,关系到天印中学的未来。

我们班是一个平行班,学生中有着这样或那样的问题,但从接这个班第一天开始,我就梦想着带领他们开开心心地学习,快快乐乐地成长,想着有一天他们回忆高中生活时能说一声“天印中学的老师真好!”。他们从刚进学校的好奇,到开始住校了,开始上课了,问题也一个一个来了。班上有不少学生自认为是中考的失败者,在学习中缺乏自信;离开父母不会洗衣服,不会叠被子;在遇到问题是,往往缺乏思考,不积极寻找解决的方法,而是选择放弃或者逃避,以至于当看到一些不良行为时也无动于衷缺乏正义感;……。针对上述问题,我觉得首先要让学生感到在学校有人能帮助他,给他一份关爱,往往一句普通的关心话语就能让他们振奋起来。我一方面结合德育处开展的九月份的行为习惯养成月,十月份的校风建设月开展活动,另一方面通过主题班会给学生摆事实,讲道理,如“防微杜渐”,“学海泛舟”,“学法指导”,“月考小议”等活动,让学生看到自己的进步,找到学习的乐趣,让学生从被动学习变为主动学习,从自发学习变为自觉的学习。开学以来有不少同学有了很大改变,养成了一些好的学习习惯和生活习惯,但仍有一些同学学习和生活习惯较差,他们对老师的批评和教育常是“听听感动,想想激动,但迟迟没有什么行动”。我知道对他们不能放弃,一个好的班集体的形成没有他们的努力是不行的。领导们常说“没有不称职的学生,只有不称职的老师”,学生是可塑的,为此我首先作好模范作用,比如戒烟,和学生一道早锻炼等;其次对他们的问题要反复抓,抓反复,抓苗头,抓落实,帮助他们一点一滴的进步。我相信他们会被我们的环境感染的,会成为合格的天印中学生的。

学生的学习和生活习惯差,并不是说道德品德一定有问题,多给他们一份关爱,让他们增添进步的信心和勇气。在校会上我们周校长提出了他的教育理念“有爱才有教育”,这不禁让我想起我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处”。真的离开情感,一切教育都无从谈起,给学生一份关爱,激发起他们学习的信心,给学生一份关爱,激发起他们克服困难的勇气。只要拥有了信心和勇气,成功就在眼前,天印中学必将迎来辉煌。


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