语文集体备课计划

　　一、整体思路

　　以学校、中学部工作计划为依据，以指导九年级中考语文的复习工作为重点开展各种培训工作。

　　二、总体措施

　　分散与集中结合，培训与指导结合，示范与研究结合。

　　1.集中分散结合：

　　分散：教师的教学任务比较重，集中出来集中备课受到一定的限制，故教研员经常深入学校参加学校的集体备课，把培训深入到教学第一线中，结合实际有的放矢的分散进行。

　　集中：按计划定时集中全区语文教师集中备课。

　　2. 培训与指导结合

　　培训：有计划有目的的定期组织全区教师集中起来进行专题的培训，提升教师的教学理论实践经验。

　　指导：深入学校，走进课堂，结合问题及时备课。

　　3.通过示范展示引领，通过讨论加深理解，提升实践能力。

　　三、内容及措施

　　在五层次备课中充分发挥了教研员主导作用

　　五层次备课：区、大学区、校本、教学现场、网络。

　　1.充分发挥全区备课的培训作用。

　　教研员在全区集中备课中充当着培训者的角色，他的素质和能力直接影响着培训效果。本学期，为充分发展全区备课的最大功效，在认真学习的基础上制定“教学策略研究”为主要目标的培训计划：

　　专题：

　　2012年学期初听课总结

　　中考语文复习策略

　　试卷分析

　　考前辅导

　　让教师在专题化的集中备课中，通过专题学习研讨，对“教学策略”研究的重要性的认识、实施策略及具体方法都有所提升。

　　2.在大学区备课中发挥教研员的指导作用。

　　本学期计划指导大学区备课两次，并与在参与中不断完善形成大学区备课的模式、策略、方法。

　　3.深入学校及时参与校本备课，确保指导的及时性。

　　本学期计划平均每两周参加学校学科备课一次，并在参与中发挥教研员指导的及时性、针对性、时效性。计划在最后复习冲刺阶段，深入了全区各校，对教师和学生进行面对面的考前指导。

　　4.结合教学现场及时备课，确保指导的针对性、时效性。

　　本学期计划深入学校听课70节，听课中做到带领同科教师互相听课，同时做到课后立即组织教师进行备课一次，及时反思，集中交流研讨。

　　5.网络备课：

　　本学期建立网络备课 ，把好的素材上传语文学科的公共邮箱，达到全区语文资料共享。