一堂好课的标准

　　1、无论是高效课堂还是有效课堂，最主要的是一堂课下来能达到“预习有收效、教学有目标、学生有收获、老师有进步”，这样的课才是最有收获的课。

　　预习要教给学生学习方法，然后要检查学生的预习情况，预习的目的就是让学生学会自学，为上课时节省一些有效的时间。要有层次的检查，是从字词入手还是从读文入手，师的心里一定要心中有数。

　　教学要有目标，就是教师一定明确自己一节课达到的教学目标，然后围绕这个目标进行教学。

　　学生有收获，无论是怎样的课堂，使用怎样的教学手段，只要做到让学生有所收获，就算是一节有效课，无论是读，还是生字，哪怕一个小小的问题解决了，学生能在这节课中有所收获就是学生们没有白上这节课。

　　老师有进步，每一节上完老师都要反思，能有提升就是进步的表现，多学习，多思考，每天进步一点点，天长日久，就会进步很多。

　　2、要认真解读教材。教师一定不要停留在文本本身，还要涉猎文本之外的东西，这样才能在上课时，在把握教材的基础上挖掘更深层次的东西。

　　3、课堂上教师一定要学会慢下来。教师一定要把握好节奏，演好自己的角色，语言一定要简洁、有情趣，要符合不同年龄的孩子的特点。教师的语言生动活泼，学生慢慢也会熏陶感染，成为好的读者。

　　另外教师在课堂上一定学会等学生，不要还没等学生回答完问题，就去接话，抢话，要学会慢慢等待，尊重学生，让学生把心中所想说完，千万不要在学生还没说完，老师就急忙替说，这样学生不但得不到尊重，学生的积极性也会被打消。所以我们作为教师一定要学会倾听，也要让学生都静下来，一起倾听他人的发言。

　　慢下来，等一等的课堂一定会有不同的收效。

　　4、好的课堂一定要体现学生的主体性，要充分发挥学生的主体作用，为了让每一个孩子都得到交流的机会，就要发挥小组的作用，让好帮差，使每一个学生都有进步，然后交流汇报，这样学生就能够锻炼，老师只是引导者，主动权把握在学生手里，学生好比风筝，能飞多高，就让他们自由飞翔，老师只有握好手中的风筝线就可以了，学会放手和收线，收放自如的结果就是学生们这些“风筝”都能在快乐地飞翔时享受到了遨游在蓝天中的快乐！