“中华经典教育工程”活动试点校实施方案

　　一、指导思想：

　　以落实党的十七大提出的“加强中华优秀文化教育”。“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”的要求和上级语委有关会议精神为指导，以我校校本教材《经典诵读》为载体，以我校“传承国学经典，打造书香校园”为主题的校园文化为框架，以《经典诵读》的落实和丰富多彩的中华精神文明教育活动为途径，从而广大师生亲近经典，热爱经典，学习经典，让学生领略中国古典文化的魅力，领略中华几千年文化的博大精深，激发学生对祖国语言文字和优秀文化的热爱，自觉接受悠久文化的洗礼，陶冶情操，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神。

　　二、工作目标：

　　1.通过校本教材《经典诵读》的落实，使学生在读、诵、背的过程中积累知识，养成读书习惯，并在读书中自省、自悟，吸收前人的智慧，完善自我，规范言行，终生受益。

　　2.指导学生批判地继承国学经典，去其糟粕，取其精华，从而真正达到陶冶情操，养成人文品格的目的。

　　3.组织开展“经典伴成长”比赛活动。通过指导，开展多种形式的经典诵读活动，丰富学生的学习生活，让学生充分理解经典的内涵和现实意义，让“经典”在新的历史时期焕发出新的光彩。

　　4.组织学生进行经典故事比赛或结合传统节目或重大节日召开大队会、班队会，对学生进行中华经典教育活动，使学生在实践中传播经典，提高文化修养，激发学生爱国热情。

　　5.组织召开全校经典诵读大赛，时间定为2011年4月末。

　　6.与教导处联合对校本教材《经典诵读》落实情况进行考查、验收。时间定为10月末。

　　7、以中华经典为主题定期办校报和学生手抄报。

　　三、实施步骤：

　　第一阶段：准备启动阶段（2010年9月——10月）

　　制定方案：结合本校实际，制定切实可行的实施方案，并成立领导小组明确分工，落实责任，做好宣传，使广大师生认识到中华经典教育工程的重要性，在全校营造一个积极传播中华文化的良好氛围。

　　中华经典教育工程领导小组：

　　组长：赵景莲  李春光  刘品端

　　组员：韩杰  张海涛  李玉红  宋秀华  刘薇  韩丽飞

　　第二阶段：组织实施阶段（2010年10月——2010年12月）结合实际情况，通过开展本校丰富多彩的活动并及时在4月份参加全区经典诵读大赛，领导小组对每项工作指导检查、矫正、总结。

　　第三阶段：总结推广阶段（2011年1月——9月）对前期工作进行总结，找出优缺点，评出优秀班组并提出下一年改进措施，及时发现典型、树立典型、推广典型。

　　四、组织实施

　　1. 诵读活动准备

　　（1）每周上午诵读经典古诗，下午各班根据学校语文组教师讨论、制定的各个年级段的经典美文进行诵读。

　　（2）每天至少有一首古诗熟读成诵（语文老师参考《小学生古诗必背70首》）；没有古诗书的班级，老师每天提前将古诗抄写在黑板的左边，书写规范，排版美观；《寓言故事》或者《成语故事》等书籍由学校图书馆提供。

　　2.诵读活动形式具体细则

　　（1）、听读美文（每周五）

　　具体要求：学校利用每周五中午“红领巾”广播站播音时间，设置“美文欣赏”小栏目，每次朗诵并推荐学生必须熟读背诵的篇目。

　　（2）古诗文手抄报制作比赛。

　　开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班交5份作品至少先队组织评比，评出一、二、三等奖，并在橱窗中张贴展示。

　　（3）师生诗文书法比赛。

　　以经典诗文为主题，进行粉笔、铅笔、钢笔、毛笔作品展示，每位教师上交一幅作品，每个班级先在班级内组织评比，后上交5幅作品。

　　（4）诗文诵读表演活动。

　　每年级出一个节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神类素材；形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。

　　（5）将“经典诵读”活动与班级语文教学相结合。（每天）

　　充分利用好语文课堂，将课本中的经典篇目作为教学的重点。利用阅读课，加强对学生的指导。每节课向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏，要求做到有布置、有检查。要深挖经典诵读篇目的精神内涵与实质，引导学生寻找经典诗词或美文背后的故事。

　　（6）“人人争当诵读之星”活动。（每月底）学校每月评比一次，班级中获星最多的前五位同学荣获班级“诵读之星”的称号。学期末，每年级被评为班级“诵读之星”次数最多的同学即被推荐为校级“诵读之星”，由学校统一进行表彰。

　　（7）欣赏古典美文（每天）

　　学校内布置版面，将一些经典的美文展现在校园的各个角落，为学生营造一个欣赏美文的天地，受到经典美文的熏陶与感染。

　　（8）经典美文黑板报

　　各班在月初办一期黑板报，以经典美文为内容，学校少先队派学生干部对各个班级的黑板报进行检查评比。

　　五、活动评价

　　1.每周评价

　　（1）正常评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一朵红花。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。每周五朵红花即可换取金星一颗，学期结束家背书给老师次数最多的学生即为“诵读之星”。

　　（2）特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，不管是否会背，也给他一朵红花。

　　经典诵读要与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，使古诗文诵读活动能够丰富学生的课外生活。

　　总之，经典美文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，本年度我们将把此项活动作为学校工作的重点来抓，以此活动为突破口，切实提高学生的素养，提升教师的专业素养，弘扬民族的文化。