语文学困生转化总结

　　为了每一个学生更好的发展，就应侧重学困生的教育。为了总结经验，更好地做好学困生的转化工作，现对本学期工作总结如下：

　　一、  将关注的目光投向他们。

　　学困生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信心，对家长和老师的教导不能认真对待。其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注。因此，在对待学困生时，我多肯定少批评。如李东的作文《最难忘的一件事》写的是初一获得英语书法一等奖的事。因为有事可写，所以第一次完成了一篇满600字的作文。我在全班对他进行了表扬，之后他也就不再逃避写作文。

　　二、 活动中增强他们的自信心。

　　利用12、9文艺汇演为契机，动员学生参加节目。我班组织了三个节目，男生小合唱《打靶归来》，女生小合唱《龙的传人》和女生舞蹈。在这一活动中关勇和王明雪的热情高昂，积极参与到训练中来，在活动中他们找到了自己存在的价值，也增强了自信心。

　　三、  作业适当，分层要求。

　　在平时的作业布置上，为了防止这些同学对学习产生怠倦情绪，我对他们都做了必要的减负。例如根据学生的不同情况布置作业，能力强的学生写完整的作文，程度差一点的写片断，再差一点的造句。在平时的作业中我会根据他们的某一点进步，哪怕是极其微小的也要做及时的鼓励和表扬，让学困生从心理上感觉到我并不比别人差。

　　总之，学困生是一个老大难，需要老师用心去呵护他们，学困生仍然是今后工作的重点和难点。