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八年级语文上学期学困生帮扶总结

所属栏目: 语文计划总结  更新时间:2015-02-17 点击次数:

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  我使终坚信:“没有教不好的学生,只有不懂教育的教师”,素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。我本学期根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。现将帮困总结如下:

  一、用爱温暖每一名学困生

  师爱如春雨,润物无声,却能滋润学生们干涸的心田。面对两个班的学困生,我曾深深地反省:“那条小鱼在乎!”哪个学生不渴望老师的关注与关怀?课堂多让他读读课文,多让他到黑板前写一写,讲一讲,即使一塌糊涂,那又何妨?因为他知道:老师在乎我,老师没有放弃我。鼓励性的语言不要太吝啬,它们就像柔顺剂,能和谐师生关系,留下久久的芬芳。

  二、具体帮抚措施

  针对上述原因,为了使他在学习上有所进步,特制定如下帮扶措施。

  1.加强思想教育

  许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以我帮助他们克服自卑心理,树立自信心。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,每月月考结束谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

  2.加强关注程度

  在平时的教学中,多关注这几名学困生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他进行正面引导和必要的辅导,鼓励该生的进步。经常与班主任及其他任课教师联系,密切关注学生的进步情况。

  3.转变教学方式,培养学习习惯

  (1)课前准备

  上课之前要求该生把教材读两遍,把问题找出来,整理好预习笔记,并把教师预留的学习提纲,通过自己的理解努力完成。起初可以放宽要求,只要完成其中的部分内容,循序渐进逐步完成。

  (2)上课环节

  首先告诉该生应该精神饱满进课堂,把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难,但要鼓励学生坚持,哪怕一堂课只记住一两点,那也是学习成果。勇于展示自己,小组中难度稍小点的展示任务,留给他们展示。及时发现他们的特长,在课堂中多创造机会,让他们个性展示。

  (3)练习环节

  课堂练习要认真对待,利用杜郎口中学“兵教兵,兵强兵,兵练兵”的策略,如果不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业。

  4.鼓励学生帮助

  通过鼓励组内优秀生的方法,来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短,所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生,让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。

  5、通过内化教育,调动学生的学习积极性,使学困生都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;从而形成良好的学习风气,从 “要我学”变为 “我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,使学生的自信心、意志力得到较大的提高。

  6、利用中午或晚自习时间,对学困生进行面对面的个别学习指导。

  帮助学困生是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与自信,让这些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健康快乐的成长。

  总之,希望通过我与学困生的共同努力,能够使学困生日有进步,学有所获。


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