《数星星的孩子》听课有感

　　听了胡主任的这节课，我在三个方面的感触颇深：首先是关于句子的教学。课堂中她抓住了自然段中的每一句话，让学生不仅读通顺，而且要读明白，知道这句话写了什么，是从哪个词语中感受到的。这样由句子到词语，潜移默化中学生的概括能力便渐渐地形成了。而这里实际上也体现了执教者立足今天放眼未来的长远目光。因为我们都知道一种能力的形成，不是一撮而就的，而是循序渐进的这么一个过程。概括能力的形成在中年段关于段的学习中有着举足轻重的作用，所以这个基础的确需要夯实。

　　其次是关于朗读能力的训练，印象最为深刻的是胡主任对于省略号停顿的处理，她真正做到了让学生不仅知其然而且知其所以然。教学时，她抓住这一处省略号引导学生一边做动作、一边读，当学生停顿时间不够时，胡主任又带领学生想象漫天的繁星，然后领着学生一颗一颗地数，这样几遍下来，学生便感知了停顿，同时也仿佛有了一种身临其境的感觉。那么自然的语气、语调再配合恰当的停顿，真是浑然天成，毫不做作。而事实上真情实感就是朗读的最高境界。

　　第三，是关于语言表达能力的训练，体现了一个由易到难的梯度。例如学习第一自然段的比喻句时，让学生看图仿说，而这幅图片的确发挥了它的作用，正因为学生眼中有物，所以才言之有物。而这里面我想，其实胡主任可能有意无意的也融入了绘本教学的理念。课的最后，胡主任又让学生在充分朗读、充分体会的基础上，将两句话统整概括为一句话，经过思维的重构将作者的语言内化为自己的语言，从而实现语言表达能力的梯度提升。

　　以上就是我观课后的几点深刻感受，总之胡主任这种立足长远的大语文管的确值得我们去学习、去追求。最后，中心得感谢胡主任为我们提供了这样一节优秀的课例。