“新课程实施中小学英语学习兴趣培养的研究”实验方案

　　一、实验的背景

　　1、全面发展和人才素质提高的需要

　　21世纪是各个国家和民族相互依赖的世界，掌握一门外语是对21世纪公民的一个基本要求，也是世界科技进步，国际经济发展与文化交流的必备的条件。

　　2、信息时代的需求

　　当今社会，高新技术的发展大大扩展了交际的机会，也提供了更多的信息渠道，但是它并没有减少对语言的需求，具有多种语言能力的人才能更好地利用先进技术。

　　3、认知能力发展的需要

　　在学生对英语产生积极兴趣后，可以主动通过体验、比较、分析和理解等方式学习英语，促进学生的思维灵活性和创造性的发展，分析问题和解决问题能力的发展。

　　4、良好性格、品格、意志和交往合作精神发展的需要

　　学生在兴趣养成后，通过不断的比较和分析，对语言的功能和作用理解更加深入，有利于学生学会处理不同文化的差异，有利于培养学生的开放和包容的性格，培养学生善于交际和善于同他人合作的精神。

　　二、问题的提出

　　1、由于小学生的年龄关系，“兴趣”往往比“需要”更能促进学生的英语学习。不过，学生也容易停留在浅层次的兴趣上，而学习内驱力不足。

　　2、有些家长片面强调英语书面成绩的重要性，强迫孩子在课外辅导班突击学习，导致学生自主学习的时间和空间极为有限，引发学生的被动学习心理和逆反心理。

　　3、教师的一些不适合的教学行为，促成了学生对英语学习的厌倦，自信心不强。

　　4、有些学生没有刻苦学习精神，缺少持之以恒的学习能力，没有掌握语言的学习方法与技巧，导致对英语学习的消极态度。

　　三、实验的目标

　　1、探索出有利于保持学生学习兴趣持续发展的学习方式。

　　2、培养学生自主学习与创新能力的发展。

　　3、提高课堂教学质量和效率。

　　4、增强教师科研意识，提高科研能力和水平。

　　四、实验的内容

　　1、如何创设和谐、宽松的英语学习氛围，保护兴趣的研究。

　　2、如何采用灵活多样的教学方法和策略，增强兴趣的研究。

　　3、如何全面对学生发展性评价，带动兴趣的研究。

　　4、如何发挥学生自主、创新能力的培养，发展兴趣的研究。

　　五、实验的原则

　　1、教育性，趣味性的原则。

　　2、创新性，实践性的原则。

　　3、导向性，自主性的原则。

　　4、综合性，开放性的原则。

　　六、实验的方法

　　采取自然实验法，实验对象在自然条件下随机选择。学校和教研员跟踪检查督促，及时了解实验的进程和发展，及时进行实验的培训和指导，及时开展各种相关的科研活动，及时总结实验的经验和成果，推广先进，纠正不足。

　　七、实验的步骤

　　第一阶段（2006年3月—2006年5月）：准备阶段

　　1、立项申请；

　　2、调查研究，写出调研报告；

　　3、制定实验方案；

　　4、培训实验教师。

　　第二阶段（2006年6月—2007年12月）：实验阶段

　　1、开题立项；

　　2、全面实验研究；

　　3、研讨、完善，提高；

　　4、采集、整理资料和数据；

　　5、阶段总结评估。

　　第三阶段（2008年1月—2008年3月）：总结验收阶段

　　1、测查、评估、总结；

　　2、整理相关资料，结集成书。

　　八、实验课题的组织机构

　　九、保证措施

　　1、建立健全实验组织机构；

　　2、实验教师按时写教学随笔，定期上交阶段性总结；

　　3、定期召开例会，研讨，听取实验教师汇报；

　　4、按时培训实验教师；

　　5、积累资料，及时获得信息及反馈。

　　十、预期成果

　　1、研究方案

　　2、开题报告

　　3、阶段总结报告

　　4、相关的论文

　　5、有关“培养小学生英语学习兴趣”的论文集。