英特尔未来教育教学应用实践报告

　　实践

　　我是一名初中语文教师。曾经先后两次参加了市进修学校组织的英特尔未来教育培训活动。通过学习，我了解到英特尔未来教育对于提高课堂教学的重要意义。2008年我便开始尝试将英特尔未来教育运用于课堂教学之中。每一次的使用都有不同的感受，自己的教育理念在发生改变，教学水平也逐步提高，尤其令人欣慰的是学生在学习过程中学会了学习、合作、总结，创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力都得到了培养。在这整个实施过程中，我和学生在一同成长。

　　设计思路

　　1.通过引导学生分析历年来课内文言文的同类题型，从而归纳整理出这类题型的考点，了解课内文言文的学习需要掌握哪些方面的知识，同时运用这种方式有针对性地复习《曹刿论战》。培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　2.引导学生注重课文内容与现实生活的联系，并且从梳理中发现规律，在巩固中能力得到提升。

　　实践过程如下：

　　一、导入新课，引出基本问题。

　　1、出示课题：解读题型   探究考点

　　师：这几天我们一直在复习课内文言文，不仅仅是因为文言文是我国古代文化长河中的瑰宝，通过文言文的积累，可以增加我们的底蕴和文学修养，同时它也是中考的一项重要内容。今天，我们将通过这节课的学习，了解课内文言文要求我们掌握哪些方面的内容，同时有针对性地复习《曹刿论战》这一课。

　　2、了解中考课内文言文题型，结合学生发言板书：

　　文学常识  文言词语  课文内容的理解    结合实际拓展延伸

　　二、温习《曹刿论战》的内容

　　1. 学生齐背全文。

　　2. 屏幕上出示课文内容，引导学生梳理文章结构。

　　3. 边梳理边完善文章结构。最后文章结构完整出现在屏幕上。

　　（1）了解曹刿论述的是哪次战役，又是怎样论述的？

　　（2）从中可以看出曹刿的哪些才能？

　　（3）看文章材料的详略安排，以及作者这样安排材料的目的。

　　（4）文中写鲁庄公有什么作用？概括两个人物的特点：

　　曹刿   远谋               鲁庄公  鄙

　　三、自主学习与合作学习相结合，探究基本问题

　　1、探究：文学常识应当了解哪些内容？学生自主学习。

　　（1）屏幕上出示05------09年的中考课内文言文题型

　　（2）学生分析并归纳，汇报后屏幕出示。

　　（3）结合《曹刿论战》练习。

　　《曹刿论战》选自《     》。

　　《左传》旧传为（  ）时期（   ）所作。是一部（   ）名著和（    ）名著。本文写的是战争又称（       ）之战。

　　2、探究：文言词语应当从哪些方面进行积累？

　　自主学习与合作学习相结合。

　　（1）屏幕出示07-----09年中考课内文言文题型

　　（2）学生分析并归纳，汇报后屏幕出示……

　　（3）找出文中比较重要解答时又容易出现错误的文言词语两个，然后两人一组对考。

　　（4）小测试。组长批改，教师批改组长的。表扬全对的同学。

　　3、探究：课文内容的理解应当掌握哪些知识？

　　（1）屏幕出示07------09年中考课文内容的理解题型

　　（2）小组合作学习，分析归纳后汇报，屏幕出示。

　　（3）实战演练：两人板前做，其他同学在学案上做。

　　①《荀子？哀公篇》中记载“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”。这一观点与本文曹刿的哪一战略思想相一致？这一思想体现在文中的哪件事上？

　　②概括曹刿的形象？

　　小结做的情况。教给一点答题方法。

　　（4）自己尝试出一道这种类型的题。

　　四、拓展延伸------注重与生活实际相联系

　　语文学习比较注重与实际生活相联系，文言文的学习更应如此，做到古为今用。

　　1.探究：结合实际拓展延伸应当怎样把握？

　　（1）屏幕出示06、07、09年中考拓展延伸题型

　　（2）小组合作分析归纳后汇报。屏幕出示

　　（3）自己尝试出一道这种类型的习题，请同学解答。

　　2.教给学生一点答题的方法。

　　五、课堂总结

　　1.小结（略）

　　2.语文积累是一个漫长的过程，希望通过这节课的学习能带给同学们有益的启示，从而学会学习，提高学习效率。

　　实践反思

　　英特尔未来教育是以一种全新的教育理念、教学方法和教学手段来指导教学的新形式，对于有效提高课堂教学有着重要意义。在临近中考的日子里，如何使英特尔未来教育和课堂教学有机整合，从而使每一节课都达到最佳的教学效果，在进行课内文言文复习时我进行了深入的探索。

　　文言文阅读是语文学科初中毕业生学业考试中阅读板块的重要组成部分，是传统的语文考查内容。文言文阅读能力的养成对认识丰厚博大的中华民族文化、吸收民族文化智慧有着重要的意义和作用，因此，每一位语文教师都应当重视文言文的教学。

　　中考文言文主要考查文学和文体常识、文言词语解释、重要语句和文章大意理解等基本内容，注重与现实生活的联系。

　　在课堂教学中，如何真正做到“减负高效”？是我一直以来认真思考的问题。我系统分析了历年来吉林省中考语文试卷中的文言文阅读题型，发现还是有章可循。因此，我在复习《曹刿论战》一文时，便进行了大胆尝试。先将历年来同类题型用大屏幕展示出来，让学生在分析、归纳的过程中，自己发现规律，从而有针对性的复习，这样可以达到事半功倍的效果。例如，在复习文言词语时，我通过大屏幕把07-----09年同类题型展示出来，学生通过归纳整理发现：中考此类题目的考点无外乎重点词语、通假字、词类活用、一词多义、古今异义等，在实战演练过程中便可以根据考点复习，提高了学习效率。

　　另外，在课堂上，营造民主、轻松、和谐的学习氛围，采用自主与合作相结合的学习方式，可以提高学习效率，取得良好的学习效果。

　　例如在进行第二个内容解读文言词语这一项时，让学生自己找出重点又易错的词语，然后两人一组对练。之后安排了一组小测试，完成后教师批改小组长的，小组长批改本组成员的。人人动手操练，检测有序进行，课堂上动静相宜，这是学生主动获取知识的过程，更是他们生命体验的过程。

　　对于课文内容理解部分知识点的梳理，是有难度的。发挥小组学习的优势，可以调动学生学习积极性，使学生在主动探究中解决问题。在进行这部分教学时，先让学生依据历年的中考题型自己梳理考点，然后以小组为单位进行归纳整理。由于小组内每个人事先认真思考，归纳时各抒己见，整理出的结果比较全面，也比较有代表性。这一过程中，充分体现了学生的主体地位，使学生体验到参与的快乐、品尝成功的喜悦。“以学为主，当堂达标”也落到了实处。

　　多媒体在课堂教学中的辅助作用，让课堂容量增大，课堂效果达到最佳化。例如，在进行第一部分文学常识的梳理时，屏幕上出现了05——09年的考试题型，学生一目了然，归纳起来也比较快捷；在回顾《曹刿论战》的结构时，根据学生的回答依次出现相关内容，最后文章结构清晰完整地出现在学生面前，为下面的学习奠定了良好的基础，大大提高了学习效率。

　　在激发学生学习热情、引导学生学会学习的同时，还要适当教给学生解题方法和技巧，使学生在答题时有“把手”可抓。

　　总之，我觉得将英特尔未来教育的理念引入课堂之后，最大限度地满足了学生发展的需要，使课堂充满了生机与活力。学生在学习过程中学会了学习、合作、总结，创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力都得到了培养，提高了教育教学质量。在今后的教学工作中，我会进一步将英特尔未来教育与课堂教学整合，探索提高课堂教学效益的最佳途径，努力使自己成为一名创新型、学者型教师。