教育教学科研总结

　　教育科研是现代教育的特征，开展教育科研是学校发展之路，改制以后，为了创建人民满意的学校，创建优质品牌教育，我校明确科研为先导，推进素质教育的工作思路。学校领导把科研工作放在突出的位置，努力营造一种浓厚的科研氛围，使每我在“研究”的状态下工作，使“科研兴校”的理念内化为我的自觉追求。在这种理念的支配下，我能保证科研课题的有序开展，具体做到以下几个方面：

　　一：课题的过程针对课题实际问题，在研究课题的时候，我要追崇理论、专家权威，脚踏实地，本着从当前的教育需要和学校的实际出发，结合学校教育教学过程中迫需解决的问题，边实践边思考，边提出自己的设想，从而确定我们研究的课题，确保课题从教学一线来，结题后还能应用到教学一线去。我们不求阳春白雪的高雅，坚持走下里巴人式的朴质小路。

　　在当前一个较为突出的问题：就是布贴画教学缺乏全局的效应，为了避免课堂上只让一小部分人富起来这种现象，我在课题研究时，全员发动，走群众性路线，把大部分学生都引导到布贴画教学中，形成了人人讲，人人学，人人参与的良好态势，确保了布贴画教学研究。

　　目前，我为确保《课程资源与校本课程开发》课题研究不流于形式，我们狠抓了课题的过程管理。我校由教科室组织有关领导和专家以及课题组成员开会，确定专人对课题的研究进行跟踪管理及监督，提供协调及技术服务。要求各课题组必须具备立项通知，开题报告，实验方案，阶段性实施计划及实验过程记载和阶段性小结等齐备的文字资料。

　　每年的开学初，都召开各课题负责人工作会议，制定本年度的课题研究计划；要求课题研究要与研讨课、教研活动、课堂教学等相结合，参与课题研究的教师每学期开设两节以上的课题实验研讨课。

　　学期中，学校又组织了教师对各课题的研究工作进行检查，确保每个课题组每月至少组织本课题组成员进行一次以上研究情况交流研讨，并做好研讨记录和有关材料的收集。

　　学期末，我都上交一篇以上有一定质量的教学反思或教学案例或课堂实录给学校。人人撰写阶段性小结并对资料进行了整理归档，对研究中出现的问题归纳上报，集体研讨寻求解决的办法。适时组织课题组负责人进行课题研究工作交流，对阶段性成果进行推广。

　　二、实验的成果我通过参与教育教学改革实验的研究，转变了教育观念，教学方法新颖多样，课堂上倡导学生自主、合作和探究地学习，不仅提高了课堂教学效率，而且在很大程度上促进了学生综合素质的发展。同时，我的教育科研理论水平和实践能力得到了提高，取得了一定的科研成果，受到与会同行的好评。