如何帮助厌学的学生

　　学生厌学主要表现为对学习毫无兴趣，视学习为沉重的负担。学生厌学是令教师和家长感到非常棘手的问题，也是班级管理中的一个难点。学生厌学是非常复杂的现象，一定是有原因的，多年班主任工作的经验让我总结了学生的厌学原因有许多，有学校方面的原因，有家庭方面的原因，有学生个人方面的原因等。作为班主任应教育和帮助厌学学生，使其积极投入到快乐的学习中。

　　目前的小学教育，学习内容过多，问题过难，学生会产生厌烦情诸。教师的教学方法过于简单，学生会觉得学习枯燥无味。有的家长望子成龙心切，对子女的要求过高、过严，学生对学习有一种说不出的苦闷，对学习产生惧怕感，学生面对重重压力，自然而然地对学习失去信心，产生厌学情诸，对学习采取消极的态度。面对学生的心理问题，老师要努力为学生创造一个能激发学习动机与兴趣的环境，帮助学生消除厌学情绪。

　　首先，必须搞清楚学生厌学的原因。

　　去年刚接了一个班，学校上下一致认为这是一个优秀的集体，看着学生那一张张可爱的笑脸，我也一下子喜欢上了他们。可接班后没多久，就发现班级中存在着好几个的厌学学生，无论采取怎样的教育措施，他们对待学习仍旧敷衍、应付。尤为严重的是班中的一个小男孩，叫王x，他漂亮、聪明，感觉家长也比较负责，隔三差五就主动来到学校了解孩子的学习状况，我曾一度被家长的负责感动，所以也就越发地注意这个男孩。但随着我对男孩的了解，我意识到问题的严重性，就找机会跟这个男孩聊天，并向其他的老师了解情况，对于它的厌学，我总结为四方面：一是课程负担过重，作业压力大，这是导致他厌学的首要原因。二是教师方面的因素，教师不恰当批评引起反感导致他厌学，破罐子破摔；三是家庭方面的因素，父母的过高要求，强迫学习引起委屈等等；四是来自自身因素，自感记忆力低下、学习成绩差、对学习缺乏信心等因素。

　　搞清楚了原因，我开始对症下药。我设法激发学生学习的原动力。增强学生自信、培养学习兴趣是关键。所以，当他要举手发言时，我一定及时给他机会，回答正确及时表扬；当他主动质疑时，我耐心认真回答他提出的问题，并表扬他不懂就问的品质；当他不注意听讲时，我用亲切的目光暗示他集中精力；当与他谈话时，应首先肯定他的点滴进步；当他不能按时交作业时，我先考虑一下学生当天作业是否偏重，有可能还会根据情况布置不同程度的作业……渐渐地，他学习的兴趣浓厚了起来，班中的其他同学也有了不同程度的进步。

　　在帮助厌学学生时，我们老师要了解学生的年龄特点，充分认识到在小学生的成长过程中，由于他们的心理和生理的不成熟，难免会出现这样那样的过错行为，甚至经教育后仍重复犯错。对这些学生，我们应采取宽容的态度，耐心地帮助。在教育过程中，我们老师用宽容的态度，善待学生，对学生的成长和学习都会产生巨大的激励作用，学生就会在老师的尊重、关怀和鼓励下，乐于接受老师对他们提出的要求。

　　实践证明，只要我们根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施心理健康教育，多关心他们，采取宽容的态度，为学生创造宽松、愉悦的学习环境，才能真正帮助那些厌学的学生。