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语文教研组“以学为主、当堂达标”实施方案

所属栏目: 语文计划总结  更新时间:2015-03-31 点击次数:

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  开展“以学为主、当堂达标”已两年多了,我校也积极配合参与其改革教学活动中。我校语文教研组在七中校领导的指导下群策群力先后探讨开张了“同课异构”“小组合作探究学习”等活动,并取得了一定的实效。为了在本学期更好地实施“以学为主、当堂达标”的教学理念,特制订以下方案:

  一、指导思想:从我校学生基础差的实际学情出发,设置阶梯式坡度,降低难度,重视时效性和可操作性,力求学生们每堂课有一些愉悦的体验;每一天有一定的进步;每一次作业有一定的实效性;每一次小组合作有一些快乐成就感。

  二、具体措施:

  1、狠抓学生的练字基本功训练,向三家子兄弟学校取经。买和课本相配套的字帖,每天描一篇由组长检查,老师抽查;一个星期以小组为单位竞赛一次,讲评展览予以鼓励。此项活动贵在持之以恒,严格要求,让学生一星期、一个月、一学期、一年都能品尝到进步的喜悦,力求实效性。

  2、课堂上继续开展“小组合作探究学习法”。从上学期的注重个人得分,过渡到以小组集体学习过程和展示成果的得分上来。以小组组长为核心,注重集体的智慧和能力的考察和鼓励。“一花独放不是春,百花齐放春满园。”

  3、继续配合学校开展好“同课异构”教学活动。学年组教师在备课组中精心备课,设计好学案,力求采取不同的方法达到好的效果。语文教研组老师共同听课评课。通过这一活动探讨现代文、文言文、作文的教学模式,力求摸索出规律性的教学方法。

  4、继续保持我校课前训练对联的教学习惯,以此培养学生们学习语文的兴趣和驾驭语言的能力。

  5、以阅读带动学生们的写作能力的提高。将课内学习和课外阅读紧密结合起来。从短篇文章的阅读入手,让学生养成不动笔墨不读书的好习惯。鼓励学生将自己的独特阅读感受写下来,定期开展读书交流活动。读中品味,论中升华,写中体会。读写中提高学生们的语文素养和写作能力。

  6、以我校开展的升旗仪式、演讲活动、语文周、艺术节等活动为契机培养学生们语感能力和人文素养。

  教科研活动是“以学为主,当堂达标”教学改革发展的强大动力,必须牢固树立全校一盘棋的思想,搭建平台,扎实有效地开展一系列语文教研组当堂达标教学研讨活动,充分发挥学科骨干老师的示范带头作用,切实提高每节语文课的课堂教学效率,切实提高语文教学质量。


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