谈英语阅读教学

　　英语的学习无非是为了用英语，而阅读是学生使用英语学习的一个重要方面。如何让学生喜欢英语阅读，而且能从中学到知识，文化是至关重要的。我是这样教阅读课的。

　　一。注意帮学生养成积累的习惯；

　　我的学生都是农村学生，知道的不多，在平时的教学过程中，注意帮助学生积累。如七年级课预备篇unit3 What color is it:?课前我就布置设计学案自己动手去查找所有的色彩名词及所表现的含义，分组完成，课上比一比。这样同学们不知不觉中就多学到一些单词。每单元留一个主题作业，这样会起到事半功倍的效果。每天积累一句话，自己喜欢的。课前三分钟和同学交流，一人说一句，这样有的同学说的是流行语，有的同学说的是谚语，有的是俗语，百家争鸣，遇到不懂的可以解释一下。这样既激发的学习兴趣，又学到了语言，同学们乐此不疲。

　　二。注意帮助学生整理阅读技巧，讲究方法；

　　1抓主要内容的方法：如何让学生明白文章的主旨大意，可以抓中心进行阅读教学，让每个学生从整体上了解全文结构和内容。抓住 main， idea ，title ，topic等。2抓住线索的方法：如记叙文、以记人叙事为主，包括的内容有： 个人经历、新闻 消息、及讲述故事的小短文等。 阅读时应抓住几个要素5W＋H（Who、When、Where、Why、What、How） 3抓住时间顺序展开的阅读或空间顺序的方法等等。

　　三。是课前设计好讨论的问题，分小组让学生在学习过程中展开争论，发表自己的意见，各自站在不同的立场，把握观点。这样有利于培养学生的辩证观及自由、大胆运用英语表达自己的看法。同时又把教学放在英语语言环境中，创设交际表达的情景，从而充分调动了学生的参与性、主动性、创造性。

　　四。是及时帮助学生解决在阅读中出现的问题。阅读文教学侧重于阅读理解能力和英语文化素养的培养与提高。但我们并不能排斥分析难句、解析新语法现象、精练语法知识和语言点，并不排斥略读，扫读，跳读，细读、精读， 总结惯用法、成语、口语表达法等常规教学步骤和方法。解决了这些语法问题学生能更好的理解文章。

　　五。是进行美读。阅读教学需要加强学生听、读课文、培养其语感，并且根据精读材料，用自己所学的英语语言，进行总结、归类、分析。让学生在读的过程中体会阅读之美。平时在早自习时要求学生大声读，感动自己。还可以快读，保证质量的同时快读培养语感，还可以采有接龙等方式，让学生张开嘴读。从不敢读到敢读再到爱读，达到阅读的目的。

　　六。变换阅读文形式。把文章设计为改错题、完形填空题、单词拼写题、选择题，运用多种方式，强化学生对语言点的发现、理解、判断的能力，进而培养其对词法、句法及语篇结构中的行文逻辑等方面的运用能力。阅读教学首先侧重阅读和理解，同时兼顾听、说、写的综合训练。阅读是十分重要的，让每个同学都重视起来，还可以借助于视频，远程资源，网络资源等现代教育媒体，扩大学生的阅读量，培养学生的阅读能力。

　　总之，针对不同的文章采用不同的办法，每天，学生都可以吃到不同的“饭”，学生们开始喜欢阅读，不再是一看到长的文章就皱眉头了。