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在数学教学中如何培养学生良好的学习习惯

所属栏目: 数学论文  更新时间:2015-04-08 点击次数:

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  所谓习惯成自然,习惯一旦形成,便成为一种自动化的潜意识行为,养成良好的习惯,学生将终身受益,它将对于人生、事业、生活起着经常性、永久性的作用。有位教育家说过,教育的根本目的是养成一种好习惯。因此,在教学中我注重了学生良好学习习惯的培养,主要是从以下几个方面进行的:

  (一)培养学生倾听的学习习惯

  小学生年龄小,还有的学生活泼、好动,因此不会听课,教学中,我要求学生学会倾听,“倾听”就是“用心细听”,是人们日常交往的重要手段。有效的课堂教学不仅需要教师耐心的倾听,更要培养学生耐心倾听的习惯。学生只有在课堂上认真听教师的讲话,倾听同学的发言,才能积极地参与教学活动,才能保证课堂活动有效进行。

  我首先要求学生在课堂上能够做到认真听老师的讲课,认真听老师的提问,并能够独立思考;同时,我也注意让学生学会倾听别人的见解,在满足别人愉悦心理的同时,也是对别人的一种尊重,别人的思考可以启发自己的思维或作为自己错误思考的借鉴。为了考查和训练学生的听力,我经常做如下的训练:(1)教师说题目,让学生听算;(2)教师讲解到关键处,让学生重讲;(3)学生回答某一问题后,让其他学生复述一遍等。这样,可以训练学生的注意力,听懂教师的教学语言,同时,培养了学生思维的敏捷性。

  (二)培养学生说的习惯

  语言是思维的载体,课堂上我抓住了学生说的这个环节,要求学生说话声音响亮,并注意教给学生说的方法。在一名学生说的时候,我要求其他人也在心里跟着说,而且还要做到认真倾听,及时补充、纠正。久而久之,学生掌握了每种题说的方法,口语表达能力也得到了提高。

  (三)培养学生写的好习惯

  字是门面,从一年级孩子一上学开始,我就重视写的方法的指导。从写数字入手,我要求学生拿笔姿势正确,书写要整洁;在进行各种题型的教学时,我都把每种提的书写格式教给学生。学生在老师的指导下,都能认真书写。现在,无论是练习,还是作业,学生都能合理布局,养成了书写规范、美观的好习惯。

  (四) 培养学生发现问题、提出问题的习惯

  好奇、质疑正好是儿童的天性。 在以往的教学活动中,往往问题程序是以教师为中心设计问题,提出问题,学生只是被动地思考问题,其学习能力很难得到充分地发展,心理状态也始终处在消极等待之中,致使学生的思维缺乏自主性和创造性,影响了学生的创造性思维。因此,在教学中教师要善于抓住学生心理,创设情境,引导学生发现问题,提出问题。

  多一个好习惯,心中就将多一份自信;多一个好习惯,人生中就多一份成功的机会和机遇;多一个好习惯,我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为教育者,就要努力地培养学生良好的学习习惯,让学生乘着良好习惯这艘帆船,乘风破浪,顺利地到达成功的彼岸!


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