小学语文“以学为主 当堂达标”教学研讨会所见

一、集体备课：

二实验集体备课继续沿袭了原有的模式，即，设定中心发言人，先由中心发言人拟定本组课文或本篇课文教案、学案；然后打印下发给备课组成员，备课组成员参阅并设想其中有关环节；之后集体备课，中心发言人发表设计意图，备课组成员集体讨论，各抒己见，求同存异，最后确定教案学案内容，及教学各个环节。当然，教师在教学中还可依据本班实际情况做适当调整。

此种备课方式，既节省了大量的设计教案、学案的时间，又能充分考虑每位教师的教学意图，集集体智慧于每节课，使教师的备课达到事半功倍的效果。

同时发现，教案学案的设计也力求简单，尤其是学案的设计，努力做到了提纲挈领，便于学生对文章的梳理与分组汇报展示。

二、公开课教学：

研讨会中，高双杰、姜婷婷两位年轻教师作课，分别是小语六年级下的《千年梦圆在今朝》和《难忘的笑声》。这两节课均是汇报展示课。教学中，两位教师充分调动学生积极性，以小组合作学习展示为主，教师适当引导。其中，《难忘的笑声》是以课为例，总结写法，然后学生进行写人作文片断练习。并由小组成员集体合作成完整的一篇文章。可取之处是，总结写法与片断练习时，设计了表格，使学生对于文章着重点一目了然。

《难忘的笑声》这一课，主要是围绕着什么来写的？

在你的身边，哪些同学的言谈举止比较有特点？

另一节高双杰的课《千年梦圆在今朝》，印象较深刻的是，学生对教材的深挖掘，以及小组汇报中所呈现的互相质疑。各小组在充分准备的基础上，简洁流畅地将汇报内容呈现给师生；同时大量加入学生自己对教材的理解。而其他小组则自由质疑，无论是题目的读法，还是段落的划分，都能发表各自的见解，各尽其能，有时甚至互相争执，直至教师适当调控。整节课清新自然，学生现场生成的喜悦溢于言表。

两节课的亮点不仅是在教师的教学机智上，还在学生积极主动的学习与大胆、自如、出色的表现上，真正做到了“以学为主”。可以看出，学生在这样的课堂感召下，潜能得以充分挖掘，能力得以充分发挥，个性得以充分张扬。

三、论文交流：

一小、英才、二实验三位教师分别做了题为《“以学为主”新型课堂的建构》、《让语文课堂焕发灵动的色彩》、《让课堂放飞孩子的梦想》的论文交流。其中，二实验的高双杰从自己的教学实际出发，阐述了“以学为主 当堂达标”课改实验中的点点滴滴，令人耳目一新的同时，也大受裨益。

通过与二实验领导老师交流得知，高双杰也是施行“以学为主 当堂达标”这种新课堂教学模式比较执著的教师之一。这种教学模式的施行下，该班的学习成绩非但没有受到丝毫影响，反而跃居前茅。这也是“以学为主 当堂达标”新课堂教学模式提升教学成绩的一大佐证。

总之，此次研讨会为我市小学语文“以学为主 当堂达标”课堂教学模式的构建起到了引领作用，同时也增强了广大教师继续探讨这一教学模式的信心与决心。

感谢进修学校领导、教研员为此所做出的不懈努力。