常用的几种修辞方法

　　一、排比

　　用三个或三个以上结构相似、字数大体相等的句子（或分句、短语）排列起来共同表达一个相关内容的修辞方式叫排比。例如：

　　①（问：青年人摆脱幼稚的标准是什么？答）温柔而不软弱，成熟而不世故，谨慎而不拘泥，忍让而不怯懦，刚强而不粗暴。

　　②他有着宽广的无产阶级革命家的胸怀，崇高的共产主义革命精神，为党为国为人民奋不顾身、勇往直前的战斗风格，受到全国人民的无限敬仰和衷心爱戴。

　　例①用五个并列短语一气呵成，表明摆脱幼稚的标准的整体性。例②用三个偏正短语组成排比，从胸怀、精神和风格等三方面歌颂了周总理。

　　排比可以是短语，也可以是分句；可以连续排比，也可以稍作舒缓，例如：

　　③此刻，我们两批登陆的勇士接上了，十八个勇士一起冲上去，十八颗手榴弹一起扔出去，十八挺机关枪一起打过去，十八把大刀一起在敌群中飞舞。

　　④文化大革命带坏了一代人。所以我们提出要教育人民成为‘四有’人民，教育干部成为‘四有’干部。‘四有’就是有理想、有道德、有文化、有纪律。

　　⑤到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋在深土沟里的骑兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

　　例③中的十八勇士“冲、扔、打、飞”四个动作气势磅礴，力量集中。例④的“四有”排比，显示了“四有”的整体性。例⑤的排比，在每个短语后稍作舒缓，抒发了对井冈山的美好的回忆之情。

　　排比的表达作用：

　　1、增强语势。宋—陈睽在《文则》中说：“文有数句同一类字，所以壮气势、广文义也。”说的就是排比的作用。排比句犹如闸门冲开，力量足而强，对表达起到了“重棰”作用。如前例十八勇士一往直前冲向敌人的排比句，形成了排山倒海之势。

　　2、抒发感情。例如：

　　⑥多少人喊着你，扑向灵车；

　　多少人跑向你，献上花束，表达内心的敬意；

　　多少人想牵动你的衣襟，把你唤醒；

　　多少人想和你攀谈知心的话题……

　　通过排比，感情真挚而浓厚，增强了感染力。

　　3、用来说理，节奏加快，有非如此不可的感觉，更令人信服。例如：

　　⑦改革是振兴中国的唯一的出路，是人心所向，大势所趋，不可逆转。

　　⑧某些人在解决各种具体问题的时候，常把个人利益摆在前面，而把党的利益摆在后面；或者他对于个人总是患得患失，计较个人的利益；或者假公济私，凭着党的工作去达到他私人的某种目的；或者借口原则的问题、借口党的利益，用这些大帽子去打击报复他私人所怀恨的同志。

　　二、借代

　　不直接说（写）出人或事，而借用与人或事密切相关的名称来替代的表达方式叫借代，或叫“换名”。被替代的叫“本体”，替代的叫借体或代体，借代不同于词语的借代义。借代义一般在词典中找得到，它已成为词义的一部分。“白衣战士救死扶伤”中的“白衣战士”是借代义（《现代汉语词典》：指医疗护理人员。）借代则是临时的，有条件的代称。

　　借代有随意性和简明性的特点。“随意”不是胡来，它要为社会所公认，为人们所通用。鲁迅的《药》中关于“花白胡子”的借代，是因为在这个人的所有特征中最有代表意义。又如“大团结”代10元人民币。易为人掌握使用，而一元券的女拖拉机手、二元券的工人操作车床，虽具特征，但不简明而不便作借代用。

　　借代的类别：

　　1、借说（写）人或事的一部分代替全体。例如：

　　①呵！不得了了，人言啧啧了；我只装作不知道，一任他们光着头皮，和许多辫子一起上讲堂。

　　（“许多辫子”代束辫子的人）

　　②当然要把家庭带来的各种各样的习惯统一到领章帽徽下面来，要把平均年龄二十岁的一群孩子的心收拢来，总要有一个过程的。

　　（“领章帽徽”代解放军队伍）

　　2、借说（写）的人或事物的特征代人或物。例如：

　　③他们都是傍晚来的，清一色的“四只眼”。

　　（“四只眼”代戴眼镜的人）

　　④“你喜欢什么？”“我喜欢直线和方块，最喜欢打仗。”

　　（“直线”、“方块”代军营部队或部队生活。军营里横纵的道路笔直笔直，把营区分切成一个个方块，拐弯都是直角。）

　　3、借说（写）的人或事物的标志代人或物。例如：

　　⑤碎花连衣裙和一件“特力灵”衬衫保持着一定的距离。

　　（“连衣裙”和“特立灵”衬衫代女青年和男青年）

　　4、借说（写）的人或事物有关的具体事物代抽象事物。

　　例如：

　　⑥我当时尤其看不起从农村入伍的兵，说他身上压根没有半个艺术细胞，全身都是地瓜干子味。结果大家便给满身“洋味”的我起了个绰号—艺术细胞。

　　（“地瓜干子味”代乡村气息）

　　⑦至于香港电影和电视，深圳青年到不像内地有些人那样着迷，他们讥之为“不是拳头，就是枕头，有什么好看的？”

　　（“拳头”代武打，“枕头”代性爱）

　　5、借说（写）事物的数量代事物。例如：

　　⑧他不去玩“54”号文件。

　　（代扑克牌，有54张）

　　⑨总之，他那时住在京云里，离我的寓所不过四五家门面，……

　　（“四五家门面”代距离很近）

　　6、借说（写）的事物的产地、原料代替事物。例如：

　　⑩我见周总理在这段时间一连喝了四五杯龙井。

　　（“龙井”代龙井产的茶叶）

　　（11）进低档饭馆只须抓出一把“钢蹦儿”来。

　　（“钢蹦儿”代硬币）

　　三、比拟

　　把物当作人来写，把人当作物来写，或把甲当作乙物来写，叫比拟。比拟包括拟人和拟物两种。

　　拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。第三单元描写四季的课文，很多句子都使用了拟人手法。有些课文，像《科魂》、《岁月——从黄土地上流过》，通篇用的都是拟人手法。下边举几个例子：

　　（1）桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

　　（2）单是周围短短的泥墙根一带，就有无限的趣味，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

　　（3）这一圈小山冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

　　例（1）说：桃树、杏树、梨树“互不相让”，例（2）说油蛉能够“低唱”、能够“弹琴”，都是用表现人的“我”的词语描述事物，赋予事物以人的特征。例（3）先说小山“可爱”，把它比喻成婴儿能够躺在“摇篮里”，接着又把小山直接写成人，让它像人一样说话。这些都属于拟人。

　　拟物就是把人当作物来写，使人具有物的动作，或者把甲物当作乙物来写，表达某种强烈的爱憎感情。例如：

　　我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。宏儿本是个孩子，作者却说他像鸟一样能“飞”，这是把人当作了物，用了拟物的修辞方法。

　　比喻和比拟经常混合在一起，一般是先把甲事物比作乙事物，然后顺着乙事物用符合乙事物特征的词语描写甲事物。例如：

　　“吹面不寒杨柳风”。不错的，像母亲的手抚摸着你。先把春风比作“母亲的手”，顺着说“抚摸着你”，形象地写出了春风拂面给人的感觉，把无形、无生命的春风人格化了。

　　比喻跟比拟有区别。比喻重在“喻”，是把甲事物喻为乙事物，甲乙两事物一主一从，而且一般都出现；如果是借喻，则往往出现乙事物，甲事物不出现，只出现表现乙事物思想言行的词语。例如：

　　最可恨的是毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉，一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。（欧仁﹒鲍狄埃《国歌》）

　　“毒蛇猛兽”可以“吃”，“鲜红的太阳”能够“照”，显然不是把物当作人来写。这是个借喻，是用“毒蛇猛兽”和“鲜红的太阳”比喻“剥削阶级”和“共产主义”，乙事物出现了，甲事物没有出现。

　　运用比拟，必须根据表达的需要，符合人或事物的特征，使比拟贴切自然：不能牵强附会，随便把什么都拟，使比拟生硬造作。例如：

　　禾苗见它弯腰，花儿见它点头，云儿见它让路，小树见它招手。

　　例句让“禾苗”、“花儿”、“云儿”、“小树”能够“弯腰”、“点头”、“让路”、“招手”，是由这几种事物本身的特点决定的。如果说“禾苗让路”、“云儿招手”就不合适了。

　　四、比喻

　　比喻就是人们常说的“打比方”，是把某一种事物比作另一种事物。我们平时在写文章时，展开想象的翅膀，运用比喻手法，定能把话写得鲜明、生动、准确、形象、增强表达效果。

　　比喻一般包括三个部分，即本体（被比喻物）、喻体和比喻词。其基本格式是“甲”（被比喻的事物）像“乙”，常用“像、好像、如同、宛如、好比、比方说、似乎、像……一样、仿佛……似的、如……一般、……一样、……似的”等比喻词。例如：

　　灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。

　　这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。

　　看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。

　　五、暗喻

　　又叫隐喻。它不露比喻的痕迹，本体和喻体同时出现。它们之间是相同的关系，基本格式是：“甲”是“乙”。常用的比喻词有：“是、都是、简直是、无疑是、成为、成了、变成”等。例如：

　　每一片芦苇，都是一支箭，……

　　儿童是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。

　　梅雨亭占踞在突出这一角岩上，成了一只展翅欲飞的苍鹰。

　　六、借喻

　　它是直接用喻体代替本体，本体和喻体词都不出现。它的基本格式是：直接用“乙”代替“甲”。例如：

　　大家都喊：“野兽来了——就都跑了。”是借“野兽”来比喻德国鬼子。

　　“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是借“四周黑洞洞的”来比喻“旧社会的黑暗”。

　　七、博喻

　　又叫“复喻”。它是运用三个或三个以上的喻体来说明或描绘本体的。使之更形象，更精密。例如：

　　美丽的珊瑚，……有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。

　　总之，我们在运用比喻时，应该注意喻体和本体必须是根本不同的两种事物，但是又有一点极其相似；性质相同或相同之处很多的两种事物，不宜于互相作比。比喻应该是浅显的，生动具体的，为人们所熟悉的。力求比得新鲜、贴切、不落俗套。这样，我们在写作中一定会受到较好的效果。

　　八、夸张

　　一位四川秀才和一位杭州秀才聊起天来。四川秀才说：“我们四川是天府之国，峨眉山是天下最高的山。古人说：峨眉山，峨眉山，离天只有三尺三”杭州秀才立即反驳：“峨眉山哪比得上我们杭州的六合塔！‘六合塔，六合塔，离天只有一尺八。’他比峨眉山还高一尺五呢！”店小二忙放下活计说：“我们湖北的黄鹤楼才高哩！有诗为证：黄鹤楼，黄鹤楼，钻进九天五尺六。”

　　峨眉山、六合塔、黄鹤楼当然很高，但说他们离天只有三尺三、一尺八、甚至“钻进九天五尺六”，这里运用了夸张的修辞方法。

　　为了表达强烈的感情，对人对事物“言过其实”，从形象、特征、程度、数量、作用等方面做夸大或缩小的描述的方式叫夸张，又叫“夸饰”、“铺张”。       扩大夸张是把事物的特征加以夸大，上面的笑话属于此类。再如：

　　⑴飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　瀑布激流如飞。用“银河落九天”来夸大，鲜明形象。

　　缩小夸张就是把事物的特征加以缩小，如：

　　⑴君看一叶舟，出没风波里。

　　⑵教室里静悄悄的，连针掉在地上的声音都听得见。

　　把船形容成一片小树叶在江中搏击，突出捕鱼风险之大；教室里能听到针落地的声音，可想多么安静！

　　我们作文时，在生活基础上，恰当的运用夸张，可以使事物的特征更鲜明，语言能活泼，文章更生动。

　　例如：

　　①他这次回来探亲，刚到家，他单位追着脚跟来了封加急电报，要他立即返回，参加运动。

　　②同事的人告诉她：黑龙江人常说，这里的土地插根筷子都会发芽。

　　以上两例分别从速度、效果上进行夸张。夸张在日常生活里用的很多，如“肺都气炸了”、“看一眼心都碎了”、“笑破了肚皮”等都是。

　　夸张是丰富想象的结果，尽量“扩大一个事物或人的特点”，夸张的语言是唤起人们想象的一种手段，他要求本质真实。如“青翠欲滴”，说的是叶子如水汽凝聚成水柱后欲滴的状态，极言“青翠”的浓而厚，又有透明度。

　　夸张的分类：

　　1、单纯夸张。词句本身直接带有夸张的方法。例如：

　　③头发约莫一寸长，显然好久没有剪了，一根一根精神抖擞的直竖着。

　　④曾昭良觉得自己的脑袋仿佛胀大了好几倍，眼前散起一串串金星。

　　⑤李武魁你是胸藏百万雄兵，话说得十分沉稳有利。

　　⑥宝山老汉的身子缩得更小了。

　　例③极言人物的精神状态，例④极言脑袋的感受，例⑤从力量上夸张说话有根据，例⑥极言宝山老汉思想负担之重。

　　2、间接夸张。间接地通过比喻，借代等方式来夸张。例如：

　　⑦四张嘴巴压在肩膀上，压得他直不起腰来。

　　（“四张嘴巴”代四口之家，然后进行夸张）

　　⑧只有他自己喝着浓茶，说着笑话，用它的四川口腔学着东北话：“现在的东北，可不是当年的北大荒，比上海美多了，就是在咱们那里的麻雀，都长有小酒窝，比南方的俊俏……

　　（麻雀长有小酒窝，比拟，极言”俊俏“是夸张。）

　　⑨月桂回到了娘家的消息，无异于九级风暴，撑得福大心里像翻了江倒了海一般。

　　（这是比喻又夸张的方式，取得了一举两得的表达效果）

　　夸张，从时间上看，还有一种叫”超前夸张“的方式。例如：

　　⑩”哎！你们吃杨梅得到一边去吃吧。我们闻到，酸得牙齿酥了。“

　　⑾我自然得硬着头皮，在众目睽睽之下去劝说他。可还没有张嘴，就让他顶了回来：”你甭劝我，你要有良心……“