读《犹太人的智慧》有感

　　人们常说，犹太民族是世界最具智慧的民族，他们的智慧从何而来？是上帝赋予了这个民族超人的智慧的吗？答案显然是否定的！因为圣经告诉我们，在上帝面前人人平等。那么，这个历经坎坷、四处流散的民族，为什么高智慧、特智慧呢？为了不被吞没，他们往往聚敛巨大的物质财富，掌握他们居住国的经济命脉。但是，富可敌国的犹太人永远有一种近于病态的不安全感，这种不安全感源于他们对自己生存状况的深刻透视与思考。犹太人有一个颠覆不破的真理，他们认为要穿破迷雾，顽强的生存下去，最大的“护身符”就是知识和智慧。犹太人认为，智慧和知识是最甜蜜的，好学即敬神。典型的犹太人家庭有个风俗，就是把蜂蜜滴在《圣经》上，让略谙世事的儿童去舔，使孩子尝到“知识”的甜蜜。透过这个风俗，我们可以窥视到犹太人对学习的态度和对《圣经》的虔诚。在犹太教中，勤奋好学是敬神的一个组成部分，没有一种宗教像犹太教那样对学习和研究如此强调。犹太人在自己“信仰”的鞭策下，形成一种几乎全民皆有的文化传统。犹太人还认为，知识夺之不走而能常怀于身行走四方，教育乃是人类最主要的资产，知识胜过财富。日常生活当中，我们常常会听到这样的感慨，“工作太忙，无暇学习”，“学习是年轻人的事，我们年纪太大还学什么？”，“知识对我已无用了！”这对犹太人来说，都是不可思议的事，他们认为，人们可以通过学习，可以有一个年轻的心态，并保持“青春”。通过学习获得“财富”，取得精神上的富足。在犹太民族，有一个人们非常熟悉的“忍冻学习的西勒尔”的故事。西勒尔年轻的时候，有一个很大的愿望那就是专心致志的研究《犹太教则》，可是他太穷了，进不了学校去。于是，他拼命地工作挣钱，将挣来的钱给学校的看门人，他靠这个办法听了不少课，他的钱太少，到最后连一片面包都买不起了，看门人得不到钱，不再让他进学校去。于是，他偷偷的沿学校的墙爬到那教室的天窗边听老师讲课。冬天来了，他身上积了一层白雪，人也冻了个半死，可是他还坚持着听课。从此，当有人借故不学习时，人们就问：“你比西勒尔还穷吗？你比他还没时间吗？”他们认为学习是一种神圣的使命，在到达天国以前必须不断地学习，肯学的人比知识丰富的人更伟大！“正因为如此，才是犹太民族成为非常有学问的智慧民族。以色列的高官们认为，投资教育就是投资未来，历届领导人一直把培养高质量的人才看做一个关系民族生存与否的根本问题。从20世纪70年代开始，其教育经费始终高于全国国民生产总值的8%，高昂的教育投资使以色列的教育结出了累累硕果。以色列500多万人中在校人数达138万之多，以色列的总人口与大学生的比例仅略低于美国和加拿大，以色列每4500人中就有一名教授。他们已开始”输出 “人才，不少人才外流，特别是流向美国。社会主义理论的创始人马克思、著名科学家爱因斯坦就是在这样浓郁的文化背景下成长起来的！