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作业设计有效性的几点思考

所属栏目: 语文论文  更新时间:2015-05-10 点击次数:

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  作业,对于我们老师来说并不陌生,它是反馈教学效果的重要手段之一,同时,作业的作用巨大,它不仅能学巩固学生的已学知识,还能发展学生的能力,培养学生的创新精神与意识。因此,作业设计的有效性就显得尤为重要。那么怎样的作业设计才是有效的呢?我觉得可以从以下几个方面去考虑:

  一,作业设计要体现学生的层次差异。我们在设计作业时,应该根据不同基础的学生设计多层次作业,以“作业超市”的形式建立作业库,让学生像逛超市一样,自主选择作业的数量、内容和形式,让不同层次的学生都体会到成功的乐趣。如我们有时在新授完一篇课文后,可以让孩子选择课文中的一些好句、好段摘一摘,背一背;也可以让有能力的孩子,模仿文中精彩的句段进行仿写,两种形式给了孩子选择的空间,使得不同层次的孩子都能得到锻炼,无疑是有效的。

  二,作业设计要符合人文化的要求。在作业设计时,我们应该力求学生在完成作业的同时,既能增长知识,又能陶冶情操。对于这一类作业的设计,我觉得可以紧扣我们的教材展开,因为在我们现今的语文教材中不乏人文性很强的文章,我们可以让孩子学完课文后,写一写课文的读后感,三、作业设计要符合学生的年龄特点,形式应该注重多样性。我们都有这样一个经验,孩子们感兴趣的事情,他们往往乐意做,也容易做好,因为这样的事情充分调动了孩子的积极性。我们设计作业时,也应该注重调动孩子的积极性,如我们本册教材中有关于儿童诗的教学内容,我们就可以让孩子们尝试写儿童诗,并且鼓励孩子写的好的诗可以在班级外墙上进行展示,还可以投稿,在这样的诱导下,孩子们的作业积极性会更高,效果可想而知。有时,我们也可以布置一些实践性很强的作业,寓教于乐,学生的完成效度也一定会大大提高。

  当然,除了以上几点,有效作业设计的方式还有很多,只要我们教师敢于创新,并不断开掘,丰富作业的内容与形式,拓展作业的功能,我想,对学生学习效率和学习能力的提高都会起到很大的作用。


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