文章 来源 初中 教 师网 w w w.9 1 0 w.Ne t 播种时,人们把丰满的种子挑出来播种,这是种子的取舍;大自然中,物种不断进化这是物种的取舍;青年人面对人生,选出自己的路,这是人生的取舍。但相比之下,生命的取舍便显得尤为高尚、珍贵。
孟子曾说:生,我所欲也,义,亦我所欲也,两者不可得兼,舍生而取义也。不错,孟子对生命与义作出了取舍,正是他敢于取舍,终成一代大儒。
相比之下,两只螃蟹的悲剧体现出了他们不肯作出生命的取舍,甚至他们不敢面对生命的取舍,只念保全性命,没有“舍生而取义”结果十分可悲。由此可见,生命的取舍需要勇气。
但生命的取舍不仅需要勇气。在五。一二汶川大地震中,无数的老师用血肉之躯为学生打开了生命之门,这便是他们的对生命的取舍,他们不仅有勇气面对取舍,更有勇气奉献出年轻的生命!
生命的取舍,因取舍所以是痛苦的,但若人人都敢于面对,奉献出力量,总不至于像两只螃蟹双双困死,假若其中一只愿意奉献,另一只总会出去的,此时生命的取舍不再是痛苦而是崇高的了。由此可见,生命的取舍需要奉献。
只是奉献有时也需分析,不然无谓的奉献毫无意义。面对困难,需要生命的取舍时更需分析,古语有云:君子不为苟存,不为苟亡。汉代司马迁受腐刑,蒙奇耻大辱,他进行了生命的取舍,是直死还是苟活?他一番分析后,理智地选择了编完留传千古的《史记》,他取了大家的利益,舍了个人之辱。
司马迁作出了奉献,不仅远大,且影响深远,将利益最大化。其实两只螃蟹可以沟通分析一下,谁作出取舍,谁逃出升天,这样不仅可以有一方受益,甚至有可能双赢,结果,因生命的取舍而改变。由此可见,生命的取舍需要理智地分析。
生命是大自然最独特的作品,人也只有一次生命,但生命的取舍,因为勇气、奉献、理智而尤为高尚、珍贵。把握住生命的取舍也便把握住了取舍的生命。 文章 来源 初中 教 师网 w w w.9 1 0 w.Ne t
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