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0w.net 一、指导思想：
以九义教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。
工作目标：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。
二、学生知识现状的分析：
本学期担任初二（3）、（4），其中（3）班比较均衡，但尖子少，（4）班尖子多，但差生也不少，有一部分学生不会学，也不想学。但因为都是新教材，难度高，记忆背诵的单词量多，而且对知识的迁移，对学生的灵活运用等要求较高。因此，本学期我们必须加大力度提高课堂、课后学习英语的效率，避免眼高手低，单词不过关，基础掌握不牢固的现象，尽量让学生都能尽最大可能学好英语。
三、教材分析：
Go for it》八年级上册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
四、 教学内容、教学目标：
Unit 1 How often do you exercise?
1. 能讨论经常发生的活动。
2. 能使用频率副词（always,usually,sometimes,never）来讨论日常活动的频率3. 能以How often提问及回答Unit 2 What's the matter?
1. 能用what's the matter语句询问别人的健康状况2. 能描述自己的健康状况以及饮食习惯Unit 3 What are you doing for vacation?
1. 学会用现在进行时形式表示将来发生的动作2. 知道哪一些动词可以用这种形式Unit 4 How do you get to school?
1. 能运用各种方式表示交通途径。
2. 会用HOW 提问以及回答。
Unit 5 Can you came to my party?
1. 会使用can语句征询意见2. 可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。
Unit 6 I'm more outgoing than my sister?
1. 能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。
2.能学会运用形容词的比较等级。
Unit 7 How do you make a banana smoothie?
1. 能描述动作或事件发生的先后顺序。
2. 能分辨并正确使用first、next、then、finallyUnit 8 How was your school trip?
1. 学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受2. 复习动词过去式的规则和不规则变化3. 能用how was/were…句型询问事情的情况Unit 9 When was he born?
1. 能用英语说出一年里的重要节日。
2. 能用英文说出十二个月份与日期。
3. 能使用适当的时间介词（in, on, at）。
Unit 10 I'm going to be a basketball player.
1. 能学会用be going to 表示将来计划的动作或活动。
2. 了解社会对各种职业的看法。
3. 用英语谈论自己的理想。
Unit 11 Could you please clean your room?
1.能有礼貌的提出请求。
2.能用could 委婉的请求允许做某事。
3.make 和do 的区别。
Unit 12 What's the best radio station?
1.能学会两种以上事物进行比较。
2.能学会形容词的最高级形式。
五、本学期提高教学质量的措施：
1. 进行集体备课，合理使用讲学稿。
2.充分使用多媒体教学资源，提高课堂效率3分层教学，因材施教，提优补差。
4.精讲多练，培养学生听、说、读、写能力。
5.培养学生自主学习能力。
6.学习杜郎口学习模式。
7.积极参与教科研活动。
六、教学进度计划安排： 来
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