读《新课程下我们怎样当老师》有感

　　书籍是全人类的营养品，它为我们指出了一条明朗的道路，也是我们的精神食粮。校长送给每位老师一本《新课程下我们怎样当老师》，真的很好，虽说学校组织大家学习过，我利用假期又仔细地看过，颇受教益。

　　这是一本案例式、讲座式的教育专著，文章由先进的教育理念、科学的教学策略、灵活的教学方法、独立的教育主张等方面，提出了在新课程背景下怎样组织课堂教学、怎样当一位好老师、如何进行教本教研等一系列极具个性的主张，具有明显的生动性、直观性、可操作性，为我带来了很大的启发和帮助。

　　作为一个新课程下的教师，我们要把“培养能够在未来社会生存与发展的人”作为教育的终极目标，如今，面对一轮又一轮的基础教育改革，我们应当尽快把握新课程理念的精髓，从自己的教育思想、教育观念、教育策略、教学方式、教学方法等方面加以转变与改进，立志不当教书匠，要把新课程最主要的教育理念转化为自己的日常行为，以改善教师自己以及孩子的教学环境，让学生“成为世界上最幸运的人”。

　　作为一个新课程下的教师，我们要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。我们在教学中要抓住各种契机，积极发展学生的想象力，培养学生的创造能力，在课堂教学中对于学生的大胆想象，给与欢迎鼓励。造成敢说感想的态势，要改变教师的权威形象，以合作学习者的身份出现，要宽容学生，要充分相信“没有学不好的学生”，这样才能以积极的态度去面对自己的学生，让教育成为一件“美妙”的事情。

　　作为一个新课程下的教师，我们还要有独特的教育主张，每个学生都是可教的，我们培养的是全面发展的学生，只要学生有自己的兴趣爱好，将来能够遵纪守法、自食其力，有一技之长，我想这就达到了“教书育人”的目的了。

　　读了这本书，还使我更加懂得了：教育的艺术首先是爱的艺术，没有对学生人格的尊重，没有对学生内心世界的理解，没有对学生特殊需要的关注，没有对学生足够的耐心，就谈不上对学生真正的教育。只有教师从人道和责任上有了对学生的真情，才能“以情育心”，“以智启蒙”，才能因人施教，在完善其自身人格的基础上，开发其智力潜能。让他们用自己的眼睛去看，用自己的心去想，用自己的手去描绘。让他们走进生活，感受生活，用自己的心去发现生活的美丽，用自己的智慧去创造多彩的生活。在这过程中教师的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。对于不同性格的孩子，作为教师不可避免的会有一些情感选择倾向，但站在教师的立场上，就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师都能一视同仁的对待，没有半点偏见。教师的爱就是渗透在平时的点点滴滴中，贯穿在孩子成长的过程中。在平凡的工作中付出自己最真挚的爱，这就是我们教师必须做到的。

　　这是我读《新课程下我们怎样当老师》一书的感悟，我想也是我们每一位做教师需要努力的方向。