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谈一年级学生体育课堂纪律的教育管理

所属栏目: 体育论文  更新时间:2015-07-05 点击次数:

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  一年级学生的体育课堂纪律的教育管理,是一个关键问题。大家都认为,好动是小孩子的天性,再说一年级学生还小,刚刚进入一个新环境,得给他们一个适应的时间,所以对课堂纪律的要求也不用太高,学生上体育课时有些小吵小闹也无可厚非,反而能营造出一种热闹、活跃的课堂氛围。可是事与愿违,我们总会看到体育课堂上出现一些不和谐的现象。

  我们看到,常常是课前跟学生讲好的一些要求和需要注意的事项,学生只能保持很短的时间。比如,在上课集合整队时对学生的要求是要做到快静齐,很多同学做的都还不错,可是在列队行进时,队形就散了乱了。跟不上队的、说话的、相互玩耍的,甚至有时会走走停停,体育委员需要整好几次队伍。搞的经常有学生向老师打“小报告”: “老师,某某推我。”“老师,某某踢我”等等,这些问题经常让我们哭笑不得,甚至有些烦。一节课的时间只有四十分钟,课堂组织的时间就用去了四分之一。如果在纪律方面浪费的时间太多,那么在体育教学环节就会有大量的重复的练习,学生肯定会产生厌烦的情绪,时间久了孩子们还会喜欢体育课吗?还会喜欢体育运动么?这很值得我们反思,反思自己的教学态度和教学策略,应该如何加强课堂纪律的教育管理。

  首先我们要了解一年级学生的心理特点。由于他们刚入学不久,对小学生活既有新鲜感,但又不习惯,因而一时难以适应;他们好奇、好动,缺乏稳定性和持久性,有意注意较弱,维持时间较短;情绪变化无常,容易疲倦;行为动摇不定,不善于控制;有当好学生的愿望,只是不熟悉学校的生活,不了解体育课堂常规,常会无意中做错事。

  我认为,体育教学课堂常规是规范体育课的必要条件,必须严格认真、坚持不懈地抓好体育课堂常规教育,抓好体育课堂常规的组织教学,尤其是要坚持不懈的对学生进行养成教育和习惯教育。在教学中,对学生要严格要求,反复训练,使学生变成自觉行动,才能保证体育教学的顺利进行。

  1、一贯执行体育课堂教学常规:在组织教学中,就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要求。为了维持良好的课堂教学秩序,要防患于未然,尤其是刚刚开始上课的时候,一定要狠抓常规的执行,待学生逐渐适应并形成习惯后,再让学生有更多的自主活动。

  2、 及时妥善地处理违纪行为:当学生在学习过程中出现违纪行为时,要迅速作出反应并及时处理。在处理违纪行为时,要尽量不中断教学的正常进行,尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。

  3、正确运用奖励与惩罚:奖励与惩罚是维持纪律,进行课堂管理的重要手段。奖励积极性的行为是维持纪律的课堂管理的最有效方法之一。俗话说:“罚其十,不如奖其一”。当学生的积极性行为得到奖励后,这种行为将得到巩固与强化。体育课中的奖励方式通常是非物质性的,如口头表扬或给一个赏识的、满意的、赞许的目光和微笑。为了维持纪律,一定的惩罚是必要的。惩罚是有意识通过使学生经受不愉快的体验,以影响和改变学生行为的一种手段。惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的发生和重现。在体育教学中,惩罚的方式有两种:一是挫折型:即暂时中止违纪学生参加体育活动的权利;二是否定型:即当众批评,教训等。在运用惩罚时,必须让学生明白,惩罚的是违纪行为而不是人。

  4、提高自身的素质:体育课中的纪律状况往往与教师给学生的形象、威信及处理问题的方式等密切相关。为了维持纪律和进行课堂管理,要不断提高自己在思想、业务方面的素养水平,对工作充满信心,情绪饱满地投入到教学中去;热爱学生,与学生建立融洽的关系,用语言和行动,去引导和沟通,关注他们的点滴进步,关心他们的成长,帮助他们养成良好的课堂习惯,并注意有时应站在学生的角度看待问题;营造和谐的课堂气氛,顺利完成体育教学任务。


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