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浅谈“一起作业”给老师和学生带来教与学的快乐

所属栏目: 其他论文  更新时间:2015-07-10 点击次数:

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  快乐学习就是在教学过程中激发学生的学习兴趣,创设快乐的学习环境,让学生在轻松愉快的情境中愉快接受、快乐学习,充分发挥学生学习的主动性,使学习成为一种轻松愉快的享受,并且主动地完成学习任务。

  但我们也知道,语言学习是十分枯燥的,并且是一门外语,学生没有语言环境,学习起来也更加困难,作为老师我深深理解学生,因此,在教学中不断尝试新的教学方法,采取多种教学手段,让学生在每节课上都感觉到不同,令他们期待每节课老师将带给他们的惊喜。这样也无疑加大了老师备课的难度,老师要挖空心思地设计教学活动以吸引学生。就是在这时,我们有幸于2013年5月在珲春市进修学校小教部英语教研员雷琳老师的带领下参与到了“一起作业”科研课题的研究当中,这次的“一起作业”研究带给了我们全心的认识,使老师和学生接触到一种全新的学习模式——网络学习模式,大大提高了学生课后作业的质量和效率,减轻了师“教”和学生“学”的负担,带给师生们无尽的快乐,受到了师生们的一致欢迎。

  下面就“一起作业”带给师生们教与学的感受进行一下简单阐述:

  首先,“一起作业”功能强大。它深入整合了语音心理学、儿童心理学等先进教育理念,并有针对性地为老师和学生提供个性化的教学方案。老师可以使用一起作业网轻松实现班级作业的布置和检查,下载名校教学资源,进行在线组卷等,极大提升教学效率。

  其次,“一起作业”题型多样,内容丰富,教师可以有选择性地为学生布置作业,学生通过与教材同步的趣味练习,有效地培养学习兴趣,激发学习主动性。

  再次,“一起作业”还专门设置了家长参与专区,家长可以在线查看孩子学习成绩报告,并与老师沟通,了解孩子学习情况。在如今的信息时代,我们利用网络真正实现了家校合作,为学生学习起到了强有力的推动作用。

  最后,“一起作业”的主要参与者——老师和学生是最大的受益者。因为“一起作业”给师生们带来了全所未有的思想冲击,从而提高学生学习英语的积极性,使学生真正实现快乐学习,提高素质,促进小学生身心的全面发展。

  学习应该是一件快乐的事,每一个教师都应尽力让学生感受到学习的快乐,在快乐学习中成长发展。因此,我们要利用好现有的资源,让像“一起作业”这样的教学资源发挥它最大的作用来惠及我们的孩子!


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