《跨越障碍物》教学反思

　　由于学生家庭、生长发育、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面的差异性，在体育教学中，我们应注意区别对待，因人而异。科学地、合理地安排教学内容、练习密度和强度。例如在今天的跨越障碍物教学中，素质好、灵活性强，技术好的学生是越跨越有劲，但那些体质差的学生，怕跨不好，被同学笑话，怕教师指责，总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。此时我们要因人而异，对技术好的同学提难度，提出改进和提高动作技术的要求；对体质差的学生高度，增加一些辅助练习和诱导练习，并耐心和蔼地鼓励、帮助辅导他们。对于他们在锻炼中表现的一些不足之处，不讽刺挖苦，奚落嘲笑，而是及时注意发现他们身上的“闪光点”，哪怕是微小的进步，都随时加以肯定，公开进行表扬，这样就能大大激发学生的学习积极性。