让每个学生都享受快乐体育

　　内容摘要：全面改革体育教育的教育形式，以多种教育教学理念科学地促进体育教育的研发，创设具有特色的学校体育教育，丰富学校体育生活，充分展示体育教育的魅力，让每个学生都享受快乐体育。

　　关键词：体育教育 快乐体育 体育工作管理 教学理念 趣味 体育课堂 享受快乐

　　体育教育，作为人们健康生活中的重要组成部分，已越来越得到社会各个阶层的认可和重视。体育教育作为人类健康发展的一种特有的文化，它有着十分丰富的内涵和崇高的使命。现代体育教育的终极目标正是为了让人们的身心更加健康，为了让人类生活的更加美好，更加幸福。要实现这一目标，就必须加强学校体育管理、更新教师教育教学理念，从实际教育工作出发，让学生在自主参与体育活动中去体验、感受体育的乐趣，在锻炼中去享受快乐体育。

　　一、加强体育工作管理力度，确保每个学生享受快乐体育

　　学校领导的支持和对体育工作的严格管理是促进体育工作正常发展的关键，也是进行科学性发展体育的必要条件。体育教师积极配合学校做好学校交给的各项工作，让领导得到认同，了解快乐体育，重视快乐体育，支持快乐体育教学工作。只有这样，才能增加投入，为快乐体育提供保障。把学校的体育工作纳入教育发展的总体规划，加强管理，加大检查和指导力度，积极创造条件，确保开全、开好学校体育及校本体育课程。近年来，我校领导了解了快乐体育的重要性，大力支持，购买了体育器材，安装了体育器械，带领体育教师自制了许多有利于体育教学发展的体育器材，这样既丰富了学生的课内外的体育生活，也对我校体育教学创设了具有学生喜爱的体育特色活动如：（千脚虫、铁环、魔球、沙包等），使得我校的体育活动丰富多彩，人人享受了快乐体育。

　　二、更新教育教学理念，让每个学生都享受快乐体育

　　新一轮的体育课程改革悄然走近我们身边时，正是对我们体育教师的一种考验，一种挑战，更新体育教学理念是科学发展体育教学的重要因素。《课程标准》提出了体育课程改革的基本理念，“关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”，关注体育学习的“弱者”。针对学生体育课上表现出来的性别、体型、身体素质、认知等方面的差异，以不同的教学方式有区别、分层次地组织好教学，并要不断探索、改进尝试教学的新方法、新途径，以利于学生的全面发展。改革体育教学内容和方法，创设学生喜爱的趣味性体育活动，让体育教学更加贴近学生的生活需要，使每个学生都有自由发展的空间，在“快乐体育”的体育教育理念的指引下，全面展示“更高、更快、更强”的奥林匹克精神。为此，我校全面开发体育课程可利用的教学资源，大胆改革体育课堂教学，打出了“我运动，我健康，我快乐”的口号，开发制定了具有我校特色的校本体育课，让学生在双人千脚虫、多人千脚虫、巧用旧轮胎、花样推铁环等多样化的体育活动中健康发展。实施课内外体育活动，丰富学生的体育生活，采取灵活的组织形式，让每个学生在自主选择、自由发展中受益，真正体现人人享受快乐体育。

　　三、开展多样的体育竞赛活动，让每个学生都享受快乐体育

　　充分利用本校的体育活动资源，创新活动内容形式，极大调动了广大学生参与活动的热情。校园里，多样的跳绳、推轮胎、接力赛、障碍赛、拔河比赛、打沙包等丰富多彩的体育活动将校园装点得多姿多彩。改革传统学校运动会。以往的运动会是纯竞技型的，说白了只是为那些运动技能强的、校内专业培养的运动员开的，一个班多说三、五个好的，其他同学这一天都是配角，一天下来，学生有的累得够呛，多数学生闲的无聊一个项目也没参加。素质教育发展的今天，这样的运动会既不利于体育教育的开展，又不符合学生健康发展的科学性体育发展观，已经越来越不受学生的欢迎。本着面向全体学生健康发展的体育教育原则，为了让每一名学生都找到自己喜爱的体育运动项目，享受到锻炼带来的快乐，2004年以来我校彻底改革了校内运动会，结合学生的发展需要，在体育项目上删去了一些不受多数学生喜欢的，如：标枪、铁饼、1500m、3000m等竞技体育项目。增加了一些以趣味、合作为主的趣味集体活动项目，如：运水、千脚虫、推轮胎接力、推铁环、植树、特殊任务，大方块等等。还增加了家长、教师项目，如：祖孙三代接力，家庭三人四足，师生接力等，同时还邀请了社区的参与，让他们通过趣味运动会的展演及中老年趣味活动项目，增强学生、教师、家长、社区的互动，展示了全民健身的丰硕成果，成为新型运动会的另一亮丽风景线。统计表明：运动会人员参与率达到了百分之二百八十以上，足以体现了人人参与，人人得到锻炼，人人享受到快乐体育。同时也得到了家长、社会的好评，既是对我校综合体育的一次大检阅，又是对群众体育的一次大促进，既适应了当代全民健身的体育教育的需求，又更好地促进了学校的多样化体育活动的开展。

　　四、多样的体育教学， 让每个学生都享受快乐体育

　　学生能享否受快乐体育，关键在于我们的体育教师，因为体育教师是体育课堂的执行者，我们要真正理解快乐体育的意义。快乐体育教学是把运动中内在的乐趣，作为目的和内容来学习的一种体育教学形式。它强调要以快乐的学习情绪贯穿教学过程，以达到让学生热爱体育，发展个性的目的。快乐体育重视激发学生对体育运动的兴趣，如果只是单调的教材，注入式的教学，枯燥的课堂气氛，那么何来快乐？快乐体育要求在体育课堂上目标要明确，切实可行，不可过大，要符合学生的实际，做到当堂学习、当堂消化。随着体育教学的改革，针对小学生模仿能力强、爱好广泛、文化学习任务重等特点，快乐体育教学势在必行。快乐体育教学方式可以使学生在心情愉快的环境下，充分发挥自己的积极性、主动性、创造性。教师要深入专研教材、挖掘教学内容，用自己的满腔热情和对学生无私的爱去引导学生。采用多样的教学手段，锻炼学生的身体，培养学生的竞争意识、集体荣誉感。让学生多参与游戏，在游戏中让学生为胜利献计献策，感觉到团结的力量，使每位学生都能成为组织者、参与者。通过参与活动，培养学生的自信心、自尊自爱、诚实公正、宽厚待人等良好品质。实际教学中，我经常和学生打成一片，和学生共同快乐中，教会学生技能、技术。在课堂中我会经常带领学生玩，在玩中教会学生技能。如前滚翻教学，采用情景教学，我会和孩子们一起做各种滚动（横向的、纵向的、直腿的、曲腿的，分腿的、并腿的等等），逐渐引导到前滚翻。这时稍加指导，学生就能掌握技术了。教学中我会经常把学生的准备活动用古诗、儿歌的形式来完成，学习单双脚跳我用我们小时候的歌谣来完成，放松我用学生喜欢的《猜拳》等各种他们喜欢的小游戏来完成等等，激发了学生的兴趣，给学生带来欢乐，让学生在学习技能、技术的同时，体会体育带来的快乐。

　　学校是学生享受快乐体育的天地，是促进学生身心健康的乐园。作为小学体育教师的我们，要想到实现终极目标的艰难，本着以发展全体学生的身心健康为宗旨，在课内外的不同领域中不断钻研、不断创新快乐体育教学，创设出更加科学、合理的适合学生健康发展的体育教育。

　　参考文献：1、《当代体育教育丛书》

　　2、《中国学校体育》