小学体育导学案式教学中的合作学习

　　导学案式教学中小组合作学习是非常重要的组成部分，在体育教学中小组合作经常用到。小组学习分为小组建设，小组合作，小组评价几个方面，那么如何在体育教学中进行小组合作学习，我认为有以下的一些体会。

　　首先，要明确告诉学生在小组合作的时候应该学什么，怎么学。让学生明白学习的任务，和学习的过程学习的方法。不能认为小组合作学习，就是讨论那些在自主学习中学生个体不能解决的问题，这不是小组合作学习的全部。我认为小组合作学习应该在学生充分自主学习的基础上，交流和探究；合作学习的任务是交流彼此的收获，探究各自不能解决的问题，达到互相启发、共同完成学习任务的目的。小组合作学习要注重方法和过程的指导，教给学生怎样合作，避免小组长一人唱“独角戏”。为了使小组合作学习不流于形式，切实进行有效的学习，最重要的一点就是让每个小组成员都参与到学习中，积极主动地学习，真心学习。让每个孩子学会学习，养成自主学习的良好习惯。这是小组合作学习的基础和前提条件。

　　在导学案的课堂中，教师往往扮演的是导演或者是策划的作用，所有前台的事情都是学生来做，为了使小组小学不流于形式，每个小组长的作用不容忽视，他们不仅是组织者也是监督员，当一个小组有成员没有参与到学习中的时候，组长要积极主动的进行帮扶，了解原因，及时鼓励帮助。同时教师要使小组学习不流于形式，必须要是个“大家”，那就是对学生提出的问题要有针对性的取舍，让学生去探究那些有价值的问题，让学生养成不但会提问题，更会提出有价值的问题的习惯，第二，我们的教师对于学不能提出的问题要有预设。只有这样课堂才能不是满堂灌或是满堂问，而是一个师生互动的课堂，小组学习的价值才能有效的体现出来。同时在小组学习中要及时的将学习成果进行展示，让学生掌握有效的学习方法，学会了学习，体验到了学习的乐趣和成功的喜悦，学习就积极主动了，也就逐渐养成了良好的学习习惯。