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《酸的和甜的》教学反思

所属栏目: 语文计划总结  更新时间:2015-08-05 点击次数:

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  《酸的和甜的》是课标实验教材二年级的一篇阅读课。它既生动有趣又寓意深刻。刚从课堂上走下来的我仍然充满了激情和自信。回想起我和学生一起走过的这难忘的四十分钟,静静回味我们的真心交流,品味学习过程中感情的碰撞和思维的火花,我感到了快乐,同时也激动不已。现在,我将结合课堂教学环节,谈谈我的本课设计中想体现的教学思想:

  一、在愉悦的教学氛围中,学生乐学,并积极投入其中

  如果学生感到了快乐,那么他们就会积极思考,主动参与。所以,本课我力争创设愉悦可持续型氛围,让学生乐学,积极投入其中。让学生在游戏中识字,认对字的可以把苹果摘下来,摘到5个苹果以上的能得到一张苹果贴图,提高学生的学习兴趣,游戏中自主识字,合作交流。在最后的实践活动中,我设计了两个小活动:1、让学生把学的故事讲给小朋友听;2、让孩子们自己选择伙伴创新表演。这样,课堂自始至终都充满了情趣,学生兴趣盎然,积极投入其中。

  二:在自主、合作探究中,让学生成为学习的主人。

  新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式,更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。于是,我努力将这一理念体现在阅读教学中。我大胆把时间放给学生,鼓励进行小组合作分角色朗读,然后再进行小组展示读,品读对比句、评读、赛读。这样,学生成为学习的主人。


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