校长要常备三块石头

　　苏霍姆林斯基说：“有什么样的校长，就有什么样的学校。”校长是学校的灵魂，校长素质的高低决定学校的兴衰。因此，面对纷繁复杂的学校工作和千头万绪的管理内容，校长要想把学校管理得井然有序，运转自如，就需常备“三块石头”：“磨刀石”“吸铁石”和“试金石”，以此来打磨自己的惰性，凝聚师生的人心，检验自身的素质，从而不断开创学校工作的新局面。

　　◆磨刀石◆

　　打磨学习的惰性

　　校长们工作都比较忙，以至于读书学习的时间有时很难挤出来，久而久之，也就懈怠学习，滋生惰性。于是，在工作中有的校长甘当“真理二传手”，照抄照搬，照本宣科，人云亦云，不思考，不创新。因此，作为一名现代校长，就必须常备一块“磨刀石”，自觉打磨滋生的惰性，不断加强自身学习，提升自己的专业水平。

　　校长要真正成为“师者之师”，就必须勤于学习，善于学习，带着问题去学习，并在解决实际问题的过程中提高自己的学习能力。校长要养成“挤”时间学习的习惯，凡事多问一个为什么，一问多思；同时还要向书本学习，还要向实践学习、向他人学习，要寻找出最适合自己的学习方式，抓住一切学习机会，从中汲取丰富的营养。只有这样，校长才能成为学校管理中真正的主人，才能永不停息地向新的高度跃升。

　　◆吸铁石◆

　　凝聚师生的人心

　　在学校，学生看老师，老师看班子，班子看校长。说到底，学校管理关键是看校长的凝聚力。因此，校长应常备一块“吸铁石”，以深深吸引住全体教职员工，使大家影之随形，响之随声，在开拓进取、创优争先的工作中，同心同德、同甘共苦。

　　校长的凝聚力从哪里来呢？一是来源于高尚的人格魅力。校长要关心尊重教师，真诚坦率的与教师交往，用宽容、忍耐的态度对待教师的错误，要以身作则，严于律己，成为遵守制度的典范。这样，教师就会对校长产生信赖感，支持校长的工作。二是来源于丰富的理论和广博的学识。校长不仅是行政领导，也要懂业务，要始终不间断地进入课堂，要挤出时间学习业务。三是来源于勤奋务实的实践行动。说得好，不如做得好，校长只有以勤奋的工作，务实的劳动，才能赢得教师的赏识，才有凝聚力。四是来源于一定的领导艺术。校长不仅要知人善任，发挥好每个人的作用，做到人尽其才，才尽其用，还要学会适当授权和赏识激励，以调动每个人的积极性和创造性。“凝聚产生力量，团结诞生兴旺”，作为校长，做到以品德感召人，以真情团结人，以能力带动人，以事业成就人，使班子成员内部关系、班子与教师关系和谐互动，就一定能形成一支凝聚力强、战斗力强的优秀团队。

　　◆试金石◆

　　检验自身的素质

　　教育专家指出，办学思想是校长素质的试金石，它能试出校长理论的厚度、知识的深度、人文的广度、目光的锐度、思维的敏度、战略的高度。因此，作为一名现代校长，就必须确立科学、先进的办学思想。

　　有思想的校长才能办出有灵魂的学校。衡量一个校长有没有思想，关键是看两个方面：

　　一是有没有自己先进的教育理念。凡优秀的校长，都能理性地思考未来社会对教育的要求，深刻地理解国家的教育方针政策，善于学习与研究，精通教育原理，拥有科学、先进的教育思想，形成了明确的个性化的办学主张、办学目标、办学举措，并在实践中不断探索教育规律，不断反思、总结、提升自己的思想理念，从而形成先进的办学理念，并被人们普遍认同且为之奋斗。

　　二是有没有创新精神。创新是办学的灵魂，是学校保持旺盛生命力的关键。凡优秀的校长，不是从“过去”来推演“现在”，而是能适应教育改革的时代潮流，以“未来”的要求去设计、规划学校的发展，在工作中敢于冲破传统教育观念和陈旧办学思想的束缚，采取一系列改革、创新的行为，探索出了顺应时代潮流、适应教育发展的教育思想、教育内容、教学方法以及人才培养模式，形成了自己成功的办学之路和独特的办学风格。