“教师队伍建设年”教学活动方案

根据白山市教育局《“教师队伍建设年”活动方案》和《白山市市直中小学教学常规细则》的通知精神，真正做到把教学工作切实摆在我校工作的中心地位，加强学科建设，深化课堂教学改革，强化校本教研，全面提高教育教学质量。特制定本方案。

深入学习贯彻党的十八大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以提高教师教育教学能力为主题，以提高教师专业化发展水平为导向，以“学习先进思想，强化专业知识，训练教学技能”等活动为载体，面向全体教师，组织开展形式多样的教育和培训，加强管理、完善制度，提高广大教师整体素质和专业水平。

提高教师的教育教学能力。

1. 引导教师转变教育观念，树立立德树人的生本教育的理念。

2. 规范教师教学行为，提高教师落实教学常规的自觉性，提高教师的基本教学技能和专业素养。

3. 引领教师学习先进经验、把握教学改革方向，鼓励教师教师积极参与教学改革。

     1.规范常规管理，提高教师落实教学常规的自觉性

一是增强规范意识。组织教师认真学习《吉林省义务教育教学常规（试行）》和《白山市市直中小学教学管理常规实施细则（试行）》等文件和规定，增强教师贯彻落实教学常规的意识。

二是完善各项教育教学制度。根据国家和省、市有关教学常规的规定，制定各个教育教学环节的要求，认真检查教学常规实施过程，引导教师及时改变不当的教学行为。同时为培养学生形成良好的思想品德和学习行为，将成功的学生管理经验上升为常规管理制度。

三是加强教学考核，保障常规的落实。到每学期期末，把教师落实常规的情况作纳入到教师的工作考核之中，对违反常规的教师，进行矫勉谈话、通报、警告等处分，并装如教师档案，评优晋级作为依据。做好教学常规“星级学校”迎检工作。

2.解决课堂问题，提高教师课堂教学基本技能。

一是开展教育理论和先进教改经验学习活动。为更好地使教师端正思想态度，掌握教育规律；理解和把握课堂教学改革模式。我校继续学习郭思乐的“生本教育”思想和孟照彬的“有效教学”理念，学习《人民教育》中有关课堂改革，促进教育教学质量的文章，学习河南安阳五里桥中学的“三疑三探”教学模式，学习以教学案为载体---构建四环节教学模式。并将先进的教学思想贯彻到教育教学当中。

二是深入落实课堂教学改革。深入落实“以教学案为载体，构建四环节教学模式改革实验”。 以基础知识为载体，激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的能力和优良的学校品质，以立德树人为最高要求。鼓励全体教师及领导都积极参与到改革中来。开展“以教学案为载体---构建四环节教学模式”的研讨课、示范课、汇报课。继续开展《开展家校合作，提高学生自我管理的能力》的课题研究。

三是开展全员教师课堂技能训练。为更好地适应课堂教学改革的总体要求，细化教师课堂教学基本环节，开展教师全员参与的教学技能“达标课”认定活动，使每位教师都能达到基本的教学技能要求。

3.进行教师全员培训，提高教师专业素养。

一是开教育展理论学习。鼓励教师参加读书活动，由市教育学院提供参考书目，学校给予大力支持，每学期开展一次读书交流活动。对表现突出者进行奖励。

二是认真开展业务培训。今年我校开展教学方法、心理健康教育和教学反思撰写等为主要内容培训。坚持“四个结合”，即自主学习与同伴互助、专业引领相结合，集中学习与分散学习相结合，请进来与走出去相结合，教研与培训相结合

三是参与十二五课题研究。组织教师参与中国教育学会“十二五”科研规划重点课题《构建区域协作的教育继续教育运行机制，提升教育教学质量的实践研究》，确立子课题，进行开题，开展实践研究。

“教师队伍建设年”活动分为三个阶段：

第一阶段（4月上旬）：宣传发动

制定出我校的“教师队伍建设年”教学活动方案，并对教师进行宣传发动，让每一个教师对活动都有一个明确的认识和充分的思想准备，并积极主动地投入到活动中来。

第二阶段（4中旬-11月份）：组织实施

我校要根据活动方案，结合工作实际，按计划、分步骤精心设计和开展各项活动，扎实开展各项工作。

第三阶段（12月份）：总结评估

总结“教师队伍建设年”教学工作经验和成效。对成绩突出的教师进行表彰。

（一）加强组织领导。成立“教师队伍建设年”教学活动领导小组，组长由校长王清国担任，副组长副校长顾为民担任，成员由何凌、刘莉、王洪雁、蒋明伟、张晶组成。主要负责“教师队伍建设年”教学活动的组织领导、工作指导、阶段性验收和评比表彰等工作。领导小组办公室设在教务处，负责活动日常工作。

（二）强化组织管理。我校建立以校长为第一责任人的活动工作机制。主要领导要亲自抓，明确职责与分工，落实各项活动任务。校长要把主要精力放在教学上，建立学校领导，特别是学校一把手深入教学一线，和教师一起在实践中研究的制度，校长、副校长要完成每学期听课任务，并要在提高听评课质量上下功夫，听课要评课，评课要解决问题，要使教师有提高。保证教师的教学、研究、辅导留下比较充裕的时间。将课堂教学、校本教研、校本研修、教育科研等工作有机地整合起来。通过教学活动和奖励，让教师在乐学、乐研、乐教中获得职业的成就感和幸福感。