一、统一思想，提高认识
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育事业发展的最直接、最具活力的要素。教师素质的优劣，往大处说，关系到民族的兴衰和国家的未来；往小处看，关系到每个学生、每个家庭的希望。因此，我们要充分认识“教师素质提升工程”活动的重要性和必要性，它是教育发展的根本所在，是时代发展的需要。
二、活动时间，组织机构
1、活动时间：2014年4月——2014年12月
2、组织机构：
组 长：时守国
副组长：吴玉海
成 员：全体教师
三、活动目标：
通过对全体教师的校本培训，使教师更新教育观念，树立素质教育思想，提高课堂教学质量，能够适应教育教学改革和发展需要，具有良好敬业精神和高尚职业道德，力求由经验型教师向研究型教师转变。力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。
打造优质的师资队伍，达到五个“力求”：力求教师具备现代化教育观念的思想；力求教师具备教育科研意识和能力；力求教师具备合作态度与组织协调的能力；力求教师具备运用现代教育技术和不断更新知识的能力；力求教师具备良好的师德风尚和奉献改革的精神。
四、教师素质提升内容
1、师德提升
（1）．强化政治理论学习，提升职业素养。
（2）．注重关爱学生，做学生正确的引路人。
（3）．自尊自律，淡泊名利，提升师德品质。
（4）．组织师德考核，创新机制，强化队伍管理。
2、加强人文素养，提升队伍的文化底蕴。
（1）．强化“心恋书香”读书活动，做好思想者。
“把书读薄、把人读厚、把人品读端正、把思想读升华”，要继续强化“心恋书香”读书活动，要列出教师读书目录，增加投入，多倾向于古典精华，励志丛书，哲学政治，教育理论，教学实践等，主动参与人文素养提升实践活动，学习优秀文化，陶冶情操，塑造人格魅力，努力做一个有底蕴、有内涵的人。
（2）.继续开展“双六”工程，做好教育者。
教师“六个一”工程重在实践，重在积累、重在反思、重在提升，要以严谨的工作态度，积极完成每学期的“六个一”活动，做个优秀的教育工作者。
（3）.注重“双向”沟通和交流，做好引导者。
教师要增强与学生、家长、社会的沟通和交流能力，做学生健康成长、优质发展的引路人、合作者、指导者，团结一切可以团结的力量，为学生的优良发展提供更好的空间；同时，教师要培养学生与教材、生活、家庭、社会的沟通和交流能力，让学生适宜生活、适应社会，为培养合格的社会主义建设者和接班人奠定良好的基础。
3、教学能力提升。
首先，通过一系列的理论培训，使教师掌握教育教学的方法，对一些教育理论知识及时进行吸取和消化。其次，教师之间认真开展讲课、听课、评课活动和说课活动，促使教师之间取长补短、相互学习，进行教学思维的碰撞，从而使某些教学认识得到提炼和深化。
4、加强业务学习与实践，提升队伍的专业水平。
（1）.强化业务理论学习，做个学习者。
要通过业务学习和实践，使教师团队要在三年内完成单位所规定的教育教学理论书籍的阅读，要有一定数量和质量的读书笔记和读书随笔，努力提高教育理论水平。
（2）.参与教育教学改革实践，做个开拓者。
教师要积极参与学校的课堂教学改革和课程改革，立足教育教学本位，行动起来，发挥自己的聪明才智，发扬开拓精神，为学校的工程建设提出可行性意见和建议，为学校的特色发展贡献自己的力量。
(3).深入开展教科研工作，做个研究者。
要立足自己的学校特色、文化背景、教学内涵、师资水平、德育实践等各方面，从小处着手、从课堂着手、从教学着手、从实际着手，以实践发展为原则，积极开展教育科学研究。教师个人要积极申报立足于自身教学工作实际的小课题，以提升专业化发展为原则，以研究教学问题为切入点。全校在实践课堂教学改革和课程改革工程的指引下，积极开展“双教研月”教研活动，做好、做足校本教学研究，开展多种教学研究活动，不要拘于形式，不要做秀、不要练课，不要浮躁、以教学实践、教学改进、教学效果提升为目的，做个实实在在的教学研究者。
5、加强培训力度，提升队伍的整体能力。
（1）.强化“四级”培训网络，完善师培机制。
所有教师要积极参加国家、省、市、区四级培训，使教师在学习进修过程中真正能学到知识，真正能提升能力，真正能发展水平，真正能运用到教育教学实践当中，使师培机制合理有效。
（2）.推动教学研究，完善教研机制。
积极参加联片教研活动，强化学校内部教研组建设，深入开展教研组教研活动，组内要设计好研究主题，采取集体备课、个人备课及二次备课等方式，通过课堂教学、课后反思、组内研讨等形式，积极开展好教研组活动，力争达到小单位出大成果的教研功效。
五、实施步骤
（一）宣传发动阶段（2014年6月—8月）
按照区文教局统一部署，并结合我校实际制定《八方希望小教师素质提升工程实施方案》。9月份召开全体教师会议，公布学校《素质提升工作方案》，统一思想，加强认识，提高广大教师对《方案》实施的紧迫感和责任感。教师制定个人素质提升计划。
（二）全面实施阶段（2014年9月—2014年11月）
学校把9月和10月定为理论学习月，也是双教研月，教师要充分理解《方案》的内容，吃透《方案》精神，为有效落实《方案》奠定基础，要求广大教师对照《标准》实施自己的课堂教学，学校组织验收。
（三）全面总结阶段（2014年12月）
根据学校一年来开展《素质提升工作》的情况，进行全面、具体、详细地总结，对在《素质提升工程》实施中，涌现出的优秀教师进行表彰，学校写出总结报告，上报教育局。
六、活动安排（附后）
活动安排：
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时间 |
内容 |
责任部门 |
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6月——8月 |
1、 1、组织教师学习“教师素养提升年”活动实施方案。 2、组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德》及相关的教育法规。 3、学习师德模范的先进事迹（主要通过文字材料和相关的影片学习）。 |
支部、教导处及各教研组 |
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9月——11月 |
1、个教师自选书目进行学习，并做好笔记和心得体会。 2、各教研组积极开展校本教研活动搞好课堂教学研究，努力从四个方面提高教师的基本功（即教师必备基本功、教学过程基本功、教学设计基本功、班主任工作基本功）。 3、每位教师根据自己的任教特长上交一份教学设计、说课稿、教学反思、教学课件。） |
支部、教导处、教研组 |
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11月——12月 |
各责任部门进行总结整理材料归档 |
学校各责任部门 |
