“双教研月”活动方案

　　一、指导思想

　　以提高教师素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展教研活动，促进我校教师的专业发展，提高教育教学质量。

　　二、活动主题与时间

　　活动主题：小班化教学“四六”模式的探究

　　活动时间：2014年9月、10月

　　三、活动目的：

　　关注教师对“四个百分百”、“六字教学环节”落实情况，激励教师不断探索小班化教学艺术和课堂教学行为；引导教研组、关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动有效性。

　　四、活动原则

　　全员参与原则：教研活动涵盖全校所有学科任课教师，要求人人参与，人人上课，让教师全员得到锻炼和提升。

　　注重过程原则：重视活动的过程，关注教师在活动中的收获。以有效的课堂教学为核心，做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式和做假课。

　　尊重差异原则：教研活动立足实际，承认差异，关注发展，突出激励。

　　五、参加人员：所有任课教师

　　六、活动时间、步骤：

　　第一步：全员培训

　　8月20日——小班化“四六”模式解读

　　9月17日——小班化合作学习的优势

　　小班化课堂合作学习的分组形式

　　小班化合作学习的方式

　　教师的课堂语言评价

　　第二步：骨干教师说课展示

　　时间：2014年9月19日

　　地点：多媒体教室

　　说课教师：荆俊博、张艳君、张旭、李丹丹

　　第三步：全学科课堂展示。

　　时间：2014年9月22日——28日

　　要求：发放课堂观察表，教师按时听课，认真做好课堂观察记录，课后整理好，及时反馈给作课教师。

　　通过课堂展示，检测教师在课堂上“四个百分百”的落实情况，检测教师的课堂是否突出活动主题。

　　第四步：反思研讨

　　10月8——10月10日

　　围绕教研主题设计两个研讨内容：

　　a、说出本节课的教学目标、重难点，围绕教学目标、重难点设计了哪些教学环节和内容？谈谈教学目标达成情况。

　　b、围绕“小班化四六模式探究”的教研主题，结合课堂实际与课堂观察表，说说你在四个百分百、六字教学环节落实过程中有哪些成功与不足之处，还存在哪些困惑？

　　重点放在教学目标定位、在“四六”模式的落实过程中存在的困惑上，

　　交流课堂教学的心得体会，讨论课堂教学效果，找出课堂中的亮点与不足，达成共识。

　　第五步：起始年级的作文指导展示课。

　　时间：2014年11月5日

　　做课教师：王力功、都叶红

　　一进入三年级，是由写话向写作文的过渡阶段，是小学生作文教学的起步阶段，也是学生正式接触作文的开始。需要老师帮助学生渡过这个坎，同时做好衔接。顺利进入作文阶段。学生的习作水平与教师的习作指导有着密切的关系，通过此次活动，观察教师指导学生习作方法是否有效。课后研讨、交流，总结出小学中年级学生起步作文教学的新思路、新方法、形成科学有效的起步作文教学策略。

　　第六步：活动后的材料积累

　　第七步：活动总结

　　时间：2014年11月

　　七、活动特色：本次教研活动我们采取两人一组的捆绑式教研的形式。目的是让两位教师在备课过程中发挥各自的特长、优势，弥补自身的不足，互相学习、互相帮助、共同提高。分组原则以同学科、同年部人员为一组，其余教师抽签分组。

　　分组情况如下：1、吕岩、张宪艳  2、王忠宇、姜可田  3、都叶红、王力功  4、张旭、曲丽娟  5、杨明波、高广梅  6、邵淑红、张雅静  7、张延军、李丹丹  8、郭继萍、王淑华  9、荆俊博、徐洋  10、高春玲、张艳君  11、周丽波、刘丽红  12、齐振龙、宋琳

　　八、奖项设置

　　个人优质课五名、进步奖两名、优秀合作团队两组。

　　九、保障措施

　　1、注重宣传、统一思想。实践证明课堂教学加反思是教师专业成长有效的途径，提高教师的素质是实施新课程改革关键。把学校的教研活动作为促进教师专业发展、提高学校教学质量有效载体，势在必行。也是我们一线教师体现自身价值，追求教育旅途上幸福的一次机会。

　　2、认真组织、加强领导。学校成立了“双教研月”活动领导机构。

　　3、建章立制，保证落实。针对教研月系列活动，学校制定各种规章制度和评价体系作保障，将教研活动的结果与教师的评先、评优，职务晋升、岗位聘任和教师培养等相挂钩，确保教研活动的顺利实施。