小学教科研工作计划九

　　一、指导思想

　　本学期，依据学校实际，以“发展教师、发展学生、发展学校”为教科研工作方向，以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位，积极开展教科研活动，推进课程改革。

　　二、工作重点：

　　1、做好课题管理工作，认真组织实施，定期开展研讨、成果展示等活动。

　　2、坚持开展校本培训，加强教师培训和青年教师培养的力度，培养教科研骨干，切实提高教师的科研能力。

　　3、依托校园教研网络，提升教科研层次。

　　4、抓实课题实施过程，物化教科研成果，做好教师论文评比与征集的荐稿工作，提高参赛率，提升获奖率。

　　三、具体措施

　　（一）强化责任意识，构建高效的管理机制

　　1、更新观念，营造氛围。

　　倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。要求每位教师养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。紧密联系暑期远程研修成果，将校内主题教研与集中阶段的校本研修紧密结合，学校提供信息交流、经验分享和专题讨论平台，每周进行集中研讨，营造求真、务实、严谨的教研氛围。

　　2、完善机制，明确职责。

　　建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进教师的发展，建成学习化组织。各教研组长和学科带头人要率先垂范，要求青年教师努力成为教育科研的中坚力量。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络，为教师提供经常性的沟通和联系，解决困惑分享经验。

　　3、严格考核，激发活力。

　　进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度，探索并制定适合学校特点的教科研激励机制。根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情，提升学校教科研的实力。

　　（二）搭建平台，促进教师专业化成长

　　1、倡导读书活动，建设学习型校园。

　　倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。学校积极为教师订购些优秀教研报刊，选派教师外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，博采众长。

　　2、依托校园网络，构建教研平台。

　　本学期我们将依托校园网，加强建设校园网站建设。围绕学校核心课题，提供有关理论学习材料，融教师教学、研究和反思于一体，促进教师专业成长。

　　3、开展主题活动，形成对话机制。

　　围绕“变革学习方式、促进学生发展”的主题，扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案（学案）→复备课的方式，反复磨合，提高实效。开展教研组之间的听评课活动，利用直播观摩课、学科研讨课、示范课等形式，对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价。

　　（三）深入研究探讨，确保课题研究进程

　　1、加强教研和科研的整合力度。

　　坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用。树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”“教师人人是研究者”的理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。

　　2、扎实开展课题研究活动

　　实行教研组长负责制，各课题组进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。学期结束，要求每位教师能上好一节研究课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则教案，一则转化案例。

　　本学期，认真做好十二五各级课题的研究和总结工作。指导课题组成员围绕课题上好实验课，认真交流和总结得失，并上交有关教案及自我评价表，充分发挥课堂教学的主渠道作用。期末根据课题组活动情况、教科研成果、资料积累等，进行课题评比和个人考核。

　　（四）推广科研成果，强化反思行为

　　1、在加强理论学习，提升教师理论水平的基础上，继续加强课后反思，要求教师及时撰写教后反思或随笔，忌流于形式、泛泛而谈，使教师养成勤于反思、善于反思的习惯，从而不断提升业务能力。

　　2、围绕学校中心工作，以校园网络为平台，进一步鼓励教师撰写学校课改信息、教学心得、课题研究论文、教育教学案例等，促进科研成果的转化和教育资源的共享，加大学校教科研工作的宣传力度。

　　3、认真组织师生参加各级各类教育主管部门组织的征文、论文竞赛，做到及时通报信息，精心进行筛选，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。

　　（五）工作安排

　　九月份：

　　1、制定我校科研工作计划、召开课题组全体成员工作会议，讨论阶段计划工作。

　　2、组建各课题组织机构，成立教科研领导小组、协作组，落实任务。

　　3、各大学科组制订教研计划。

　　4、组织教师认真学习教育理论。

　　十月份：

　　1、举行校级实验研究课。

　　2、进行听课、说课、评课活动。

　　3、每月上交一篇教育随笔及教学论文。

　　十一月份

　　1、举行专题教学研讨会。

　　2、组织教师交流学习体会，交流研究经验。

　　十二月份：

　　1、各课题组分组活动（研讨与交流）。

　　2、召开各课题组长会议。

　　3、各课题收集资料，准备撰写阶段报告。

　　4、组织教师撰写或修改学科论文，准备参与各级各类比赛。一一月份：

　　1、课题组全体成员工作会议。

　　2、各课题组总结、交流、收集、整理材料。

　　3、教科研工作总结。