语文教研活动反思

　　中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。今天有幸到开发区第三小学观摩语文“经典诵读”活动展示，感受颇深：

　　1、第三小学的师资教学资源很优秀，有优秀的教师团队，更有优秀的语文“经典诵读”教学模式。听完教课之后，认为应该将这种模式继续大规模的开展起来。

　　2、这次观摩活动之所以很成功，关键之处在于老师很会引导孩子。俗话说得好，“兴趣是最好的老师”。孩子就像笔直的小树苗，你教给他什么，孩子就学会什么。我认为语文教学，尤其是低年级语文教学，更应该从培养孩子的学习兴趣入手。使孩子真正能够做到爱学习，爱诵读，自己成为学习的主人。

　　关于如何将“经典诵读”与“学科教学”相融合，如何将阅读落实到我们语文教学的实践中来，我将从以下几方面谈一下认识：

　　1、充分运用好《成语儿歌100首》。利用学校和家庭两个学习的场所，来进行《成语儿歌100首》的学习。在学校，主要是充分运用好早读时间，教师带领学生进行学习。这期间尤其要注意效率，如何让孩子在更短的时间内掌握更多的儿歌，关键之处在于效率。那么又如何创造出高效率的课堂呢？那就需要调动孩子的学习的积极性。我们教师要采用更多的教学方法，比如男女生对抗赛，讲故事，开火车等等形式，来激发孩子的学习兴趣。在家要和家长及时沟通，每天安排一些读儿歌的活动，让家长监督孩子进行诵读。

　　2、充分上好阅读课。一周一次的阅读课，不能耽误，要充分利用起来。带领孩子到学校阅览室，积极进行读书学习。在阅读课上，教师要有针对性的选择阅读书目，给孩子进行阅读。还要在阅读上，给孩子明确阅读要求，进行必要的阅读指导等等一系列活动。这样才能更好的方便孩子读书，逐步养成良好的读书习惯。

　　总而言之，本次以“经典诵读”为主题的语文教研活动开展的十分有意义，使刚为新老师的我开阔了视野，收获很多宝贵的经验。我很希望以后能有更多的机会来参加这样的有意义，有价值的活动。