读《安其拉的灰烬3》随想

　　在成为一名教师之前，我从未听说过《教书匠》这本书，我不禁汗颜于自己的孤陋寡闻。初次捧起这本书，它封面上的那句话深深吸引了我，确切的说是震撼了我：一个人如何在这个光怪陆离的世界，在注定孤独无处凭依的灵魂中，找到自己的位置，发出自己的声音……

　　世事的沧桑变幻和岁月的流逝让人群中的我们迷失了自己。而这本书将会用其特有的掷地有声的口吻告诉你，一个人如何才能成为最好的自己。

　　据说高尔基曾经向托尔斯泰讲述过自己悲惨的童年经历，托尔斯泰听后泪流满面的说：“那样的生活足以将您变成贼、骗子或杀人犯，而您却成了作家。您使我无法不对您深怀敬意。”

　　灰暗的童年经历可以毁灭一些人的梦想也可以让一些懦弱的孩子坚强的立足于大地之上。《安琪拉的灰烬》就从一个全新的角度向我们展示了一副鲜活的成长画卷。这是一部自传体式小说，记载了一个贫民窟的孩子追求梦想的苦难历程。本书看似轻描淡写的叙述，字里行间传达出得却是主人公近乎玩世不恭的乐观心态和不屈不挠敢于突破重围的战斗精神，它所给予读者的是一种真正的灵魂的战栗。

　　正所谓“文章憎命达”，麦考特的童年是极端窘迫、绝望的，父亲嗜酒如命，毫无责任心，母亲则一无所长，全家人靠着微薄的救济金勉强度日，在贫穷的足以令人窒息的环境里，迈考特也并未停下自己追求梦想的脚步，就像作者在书里描写的那样：“我们在物质上极端贫穷，但我们总是很快乐，有很多渴望，很多梦想，我们感觉很富有。”也许，当物质的外衣被无情的剥落，我们的精神家园才显得格外温馨。

　　他们一家人住在潮湿的屋子里，孩子们披着妈妈破旧的坎肩，嚼着又干又涩的面包，喝着被妈妈泡过无数次的没有味道的清茶，穿着爸爸用轮胎做成的鞋子，所有的这一切在一个成年人看来是无法忍受的，然而，孩子毕竟是孩子，孩子的心通透的就像一汪清澈的泉，他们眼里总是满溢着清晨第一抹光线的纯净。

　　迈考特从小就在这种贫穷的就要窒息的生活环境里长大，这也使的他追求梦想的脚步变得格外焦灼，甚至这种焦灼有了不顾一切的意味。在这个一贫如洗的少年的内心深处始终有一个令他悸动的美国梦，他要逃离这灰暗的世界，彻底与死寂的毫无希望的生活决裂。最终他通过“各种手段”踏上去往美国的征途。并且在教坛上一待就是三十年，从最初的抱怨、抵触、恐惧变成后来的任情随性，最终成为最受学生欢迎的老师。

　　他是一位有自己个性的老师，也是一个使自己真正的在学生面前站立起来的老师。在他的时而和风细雨时而歇斯底里的只言片语里，我们能感受到他身上的那种发自内心最深处的毫不做作的赤子情怀。和大多数师生之间一样，他和他的学生时而像死敌一样势不两立，时而又像家人一样惺惺相惜。他的独特之处是他完全的把他的浪漫情怀和对世俗不屑的叛逆心理融入到自己琐碎的教学生活中。他的这种真性情让他在随波逐流的芸芸众生显得格外扎眼。

　　是的，每个青年教师在从事教学工作之初都是怀着拯救教育甚至拯救学生甚至拯救世界的雄心壮志的，然而由于世俗的巨大阻力，他们最终失去了那种初生牛犊不怕虎的情怀，变得人云亦云，甚至最终成为让年少时的自己最反感的那类老师。然而迈考特没有，他始终在追问着如何在孤独无依的冷漠的人世间保持自己独立的人格。他的这种苦苦的追问和无所畏惧的实验精神成就了他自己。他用只属于他自己的眼光解读宏大的教育问题，从不人云亦云。他轻视教育界所普遍存在的功利性的杀鸡取卵式的教育模式。在他的如同行云流水般的思维律动下。学生收获到的是充满灵活性和挑战性的课堂，这样的课堂或许是有争议性的，但是有一点是可以肯定的，在这样的课堂上每一个学生都感觉到自己是真正的活着的人而不是被老师拽着麻线活动的漂亮木偶。

　　为了吸引学生的注意力迎合学生的“坏心眼”，他不顾其他老师的忠告跟学生大谈码头工人的经历，借机渗透知识点；为了让学生爱上作文，迈考特更是“投其所好”大肆放纵他们伪造假条，在这看似无法无天的课堂上却诞生了几十篇才华横溢的散文；他甚至在公园借助野餐进行词汇训练，把创作性写作课变成配乐朗诵菜谱比赛……这些令学生无比伤神的枯燥乏味的传统写作课和语法课，被迈考特上得引人入胜。在看似狂放不羁毫无章法天马星空的乱纷纷的课堂上，蕴含着无穷的迈考特式的智慧。学生们从他大胆新颖的教学模式中获益，逐渐从惧怕写作，到应对自如；从厌烦上课，到争先恐后的参与，这简直是历史性的转变，这是连麦考特自己都未曾预见到的结局。

　　迈考特在书里说过：“我梦想有这样一所学校，在那儿，老师是向导，是顾问，而不是监工，我没有什么特别的教育理念，只是讨厌那些逃离了教室却回过头来给教室的主人带去麻烦的官僚主义者和上级长官。”

　　从这些带有些许理想主义的愤青式的自嘲性语言里，迈考特的人性魅力展露无遗。是的，他试图向我们说明这样一个道理：教师这一职业与崇高无关，与伟大亦无关。教师只不过也是在巨大的丝网中挣扎突围。他很谦卑的放低了自己的姿态，于是我们面前就出现了一个亲切的、真实的、可爱的迈考特。

　　反观我们现在的教学，好多古板的模式依然等待我们去打破，好多看似完整却缺乏生气的课需要我们注入新鲜血液，在突围的道路上我们或许会被撞的头破血流，狼狈不堪，甚至我们的尝试也会被大多数高明人士嗤之以鼻，但是在我们年华老去时我们至少有资本去回忆，我们也曾经年少轻狂过，也曾经青春无悔过，也曾经为忠于自己的独立人格而如痴如醉过。

　　麦考特作为教书匠的成功也许是无心插柳，然而这“无心”到了最后却转化成了“独具匠心”。这份用心最终被慧眼所识，他最终成为全美公认的“最佳老师”！

　　最后，我想说的是，作为一名教师，随波逐流和人云亦云只能更充分的证明我们的无能。你不必有征服全世界的雄心壮志，起码要无愧于心，无愧于讲台下一双双渴求知识的眼眸。所以，我把“做最好的我自己”当成我教师生涯的最终目标。而这，也正是迈考特想要教给世人的吧。