班主任经验交流材料：情爱照耀班级，迎来一路阳光

　　从事教育教学工作以来，我一直担任班主任。如何做一名有智慧有爱心的优秀班主任？实践告诉我，“智”字领航，“爱”字当头，“情”字铺路，你就会迎来一路阳光。下面，我就班级管理谈谈自己的一些做法。

　　第一、明确育人的目的：教会学生感恩、担当、责任、奉献。

　　当人类跨入21世纪，精神文明的发展滞后于物质文明的发展，少年儿童的思想道德、心理健康教育应该成为小学教育的重中之重，而班主任更是责无旁贷。成人比成材更重要。现在的学生大部分都是独生子女，自私自利，“感恩、担当、责任、奉献”这样的字眼在他们的意识中很淡薄。针对这种情况，我在班里开展了一系列的主题班会：“比照，寻找身边的文明”；“榜样，引导我前行”；“做好值日，争当卫生小标兵”；“学会感恩”。在一点一滴中引导学生热爱班级，帮助同学，团结合作，正直，明礼。让同学们明白：爱学校，爱班级，就要从身边的每一件小事做起，帮助同学，遵守纪律，热爱劳动，关爱他人，都是爱集体、爱班级的表现。

　　我班的梁浩杰同学腿有残疾，上下楼很吃力，走平路也必须扶着墙。一天午饭后，我竟然发现有个同学在他背后边喊“一二一”边学他走路，我没有直接批评那个学生，下午最后一节课，我以“如何帮助他”为主题开了一个特殊的班会，我从正常人需要帮助谈到残疾人更需要帮助，从梁晓晨一直默默的帮助梁浩杰谈到班会的主题，我一直观察学梁浩杰走路的那个学生，他红着脸低着头不说话，当我谈到如何帮助梁浩杰上下楼、做校车时，他陡地抬起头举起了手说：“我们两个人一组，分五个小组，轮流照顾他吧？”我欣喜地看着他，说：“好！”，带头鼓起了掌。从此以后，我再也没发现他学梁浩杰走路，而且还喜欢帮助人了。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高，同学们给自己的班级起名为“爱心”中队。在班级中处处洋溢着积极向上，团结合作的学习氛围。

　　第二、狠抓班风、学风，培养良好的习惯。

　　我们班的学生大部分都是开发区西区布局调整后合并过来的，学习程度参差不齐，小集团思想严重，纪律涣散。发现这个问题后，我召开了班干部会议，和他们一起制定了详细明了、简单易行的班规。班规以表扬为主，从课堂纪律、路队乘车纪律、饭堂就餐纪律、作业情况、值日制度等方面七大条，十几小条。每条后面都明确了每个人的责任。每做到一项，就奖励一颗小红星，到期末进行统计结果，作为评选各种“小明星”的重要依据，并记录在“成长记录册”上。班规要求学生做到：

　　1.规范午休、饭堂、路队、乘车的纪律

　　早读：在老师来之前，由课代表负责领读，进行早读。

　　午休：由班长带队去宿舍午休，男、女生宿舍各派一名班干部负责。

　　饭堂：我们班有31人吃饭，我分了6个小组，每个小组选一名小组长，负责清点人数，汇报意外情况，维持吃饭纪律等。

　　路队和乘车：为保证乘车的纪律和安全，同样我也在每辆车上找了一个负责人，有情况及时汇报给跟车老师。

　　2.力争在升旗，做课间操和学校的各种大型活动中表现突出。

　　集会是最能展现一个班级“班风班貌”的时候，也是进行集体主义教育的良机，因此，我特别注重这方面的养成教育。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我身率士卒，以身作则。站队升旗时，我早早地来在教室门口微笑着等候，孩子们很快地就能做到“快、静、齐”。 “国旗下讲话”是学校对学生进行德育教育的一个重要窗口，为了让学生能更好的领会其精神，我总是态度严肃、安静地站在队后，和学生一起倾听学习。课间做操时，我在队前领做，学生做得队形整齐，听从指挥，动作到位、一致。上、下楼梯时轻声慢步、靠右走。集会时我坐在他们中间安心听讲，学生也保持安静、专心，不随意走动、小声交谈。他们心中时刻想着：老师为我们作出了榜样，我是五年级一班的一分子，我代表的是一个班级，而不是个人，我要为班集体争光。现在同学们都养成了习惯，“卫生、纪律”小红旗常住我们班。

　　3.培养学生良好的学习习惯

　　良好的学习习惯，能成就一个人的一生。小学阶段是好习惯养成的关键时期。“作业、读书、预习、听讲、动脑”等都要有好的习惯。“倾听”是课堂学习最重要的一个环节。在课堂上，认真倾听是尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律的表现。我除了在班会上给学生讲明白外，在座位的安排上也动了一番脑筋，我把会倾听的学生和不太会倾听的学生安排在一起，让会的监督、帮助不会的，一段时间之后， 不会“倾听”的学生大有好转。我还在墙报上张贴了好习惯养成“三字歌”（ 写字时，姿势好，三个一，不可少。横竖直，不潦草，讲整洁，适大小。课外书，用心读，多积累，蓄财富，圈点抄，不可无，学海宽，苦舟渡。作业后，要检查，想思路，审解答。集错题，大有益，查原因，警醒己。听讲课，眼看师，明道理，问不知。听发言，要专心，细判断，多辩论。）　每月评选“好习惯小明星”，班会、家长会上进行“好习惯小明星”典型发言。这一系列的做法，大大加快了学生好习惯养成的步伐。好习惯养成了，老师的课堂教学效率就高，学生的学业成绩就提高很得快。

　　4、建立评比台，激励学生自律。

　　开学初，我就建立了学习、卫生、纪律评比台，以小组为单位，一星期评比一次，如果这一星期内哪个小组卫生、纪律都没有扣分，我就给哪个小组贴一面小红旗。一个单元学习结束，我进行达标测试，哪个小组的等级最高，我给哪个小组贴一面小红旗，以此相互激励，相互竞争。一个月评比一次，选出优胜小组，给予适当的物质和精神的奖励。这样，每个小组成员都有集体荣誉感，小组长和学习好的同学也会主动帮助本组的学困生，整个班级形成了一个比学赶帮的良好氛围。

　　第三、注重自主管理，培养学生能力。

　　在班级管理方面，我注重自主管理的培养。每位班干部都有自己明确的职责。劳动委员督促值日生做值日，负责班级和环境的清洁卫生；卫生委员负责检查眼保健操和个人卫生；体育委员负责班里的体育活动；学习委员负责作业收交情况；班长监督每一个班干部的工作，发现情况及时汇报给班主任；小组长管理好自己的组员，最重要的是每天检查组员的家庭作业情况，及时上报任课老师；就连每天学生的红领巾，校服，电灯、多媒体的开关，开关窗、教室消毒，都有专人负责。期末评选“优秀班干部”、“三好学生”时，工作情况是最重要的依据。因此，班干部之间的竞争使他们自己工作更尽心，更认真，更负责了。班级也更好管理了。

　　第四、加强情感交流，走进学生心灵。

　　交流是师生之间相互沟通的桥梁，没有交流就没有深入的了解，没有交流就没有深厚的友谊，没有交流就没有真诚的信任。要想成为学生的朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我，就要跟学生经常交流。课余、饭后我大部分时间都在班里，找学生拉拉家常，了解学生的一些想法。在他们思想上有偏差时及时给予纠正；发现学生因为学习有困难而苦闷烦恼时，帮助他，鼓励他，给他信心；看到学生取得一点成绩就骄傲自满时，就给他敲敲警钟。批评学生时，也要爱严有加，让学生感受到你是真心为他们好。经常联系家长，是了解学生的又一法宝，家校教育一致，教育效果更明显。

　　班主任不要成为“语言上的巨人，行动上的矮子”，要求学生做到的班主任首先做到。每天班主任要第一个来到教室；看到地面上的纸屑要主动捡起来；大扫除时不能指挥学生干这干那，班主任要带头干活；天冷了提醒学生多加衣服；中午在校吃饭的学生病了，提醒他们按时吃药；午睡的学生蹬被子了，给他们掖好被角；要求学生不说脏话，自己批评学生时不能用脏话；答应学生的事一定要做到，“言必行，行必果”。爱，要体现在每一个细节上。对班主任来说，学生的每一件事都不是小事。育人重在当下。

　　总之，班级管理是一项常做常新的工作，随着时代的发展、孩子年龄的增长、思想的变化，班主任也要及时的调整自己的工作思路和方法。但无论怎么变化，“情”和“爱”是做好班级工作的前提，只要你洒下“爱”的种子，就会迎来一路阳光。