您当前的位置:首页 > 教育范文 > 学科计划总结 > 英语计划总结

反思英语教学中的合作学习

所属栏目: 英语计划总结  更新时间:2015-09-21 点击次数:

源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net

  我认为,个人的力量是非常有限的,要想成就一件大事情,往往只有在团队的共同合作下才可能高效地完成,个人的作用日趋减少,群体的合作显得尤为重要。英语基础教育注重社会交往能力和团队精神的培养,我想小学英语教学也应遵循这一原则。在小学英语教学的过程中,根据英语课的特点,创造多种机会,引导学生与同学合作、与老师合作,营造师生共同学习、探索和研究问题的氛围,为学生提供更多的相互交流、共同学习的机会。

  小组合作学习可使学生积极参与,真正成为学习的主人。在小组合作学习中往往是一人教大家、大家教一人,且每个人都得到充分发挥自己的能力,同学之间建立良好的合作关系。特别是学习有困难的学生,在小组合作学习中,更可能得到进步和提高。

  如何有机地在英语教学中进行小组合作学习呢?

  1、小组合作学习单词,朗读、记忆

  单词的记忆是枯燥无味的,一个人的死记硬背远不如你问我答来得有趣和记忆上的轻松。单词的教学完成以后,检查小组长的发音、掌握程度后,就是小组合作学习的时间,组员之间互相纠正发音,帮助记忆单词。这种小组内的合作学习使部分平时不敢或不愿开口说英语的学生,放下心理负担,在组内先说一说、记一记。每当学生在小组合作学习时,总是表现得特别得积极主动,组员也相当得合作。

  2、小组合作练习、表演对话

  课前的5分钟是英语课的自由对话时间,以及教学课文或对话后,把学习的主动权交给学生,让同学们自己在小组内学说、操练,然后进行表演。尤其在自由对话里,学生的合作练习、表演更显得淋漓尽至。语言能力较好的学生会带动较弱的同学,好的学生会因此变得更好,而较弱的同学也会因此而提高,这就是成功来自于合作。

  3、小组合作背诵、听写单词

  学习英语必须掌握许许多多的单词,无疑学生一定要背诵单词、听写单词,而且这种练习多数在课堂上进行。每次听写单词时,部分学习有困难的学生都会出现单词掌握不理想,须在课后重新复习和听写。因此,我就请一些优秀的学生帮助学习较为困难的同学,在小组里复习和听写,经过复习和重新听写,学习较为困难的同学也就渐渐地进步了,合作学习也增强了部分学生的自信心。

  4、小组合作唱歌、玩游戏

  唱歌、玩游戏是我们英语课中的调味剂,既可营造英语的氛围,又可使学生在轻轻松松的心情中产生对英语的兴趣。为了让课堂气氛活跃起来,把全班分成若干小组进行比赛。小组合作学习唱歌、玩游戏又可培养学生的集体意识、团队精神。

  5、小组合作编辑英语小报

  当学习进行了一阶段后,学会总结与展示不外乎是一件美好的事,同时也是扩展知识面的一种活动,编辑英语小报就是一种总结、展示和拓展知识层面。小组合作编辑英语小报,给学生既是任务又是锻炼和提升的机会,而且学生也乐此不疲,津津乐道,小组合作在学习性和趣味性中快乐地进行。


源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
上一篇:牛津英语1A Unit 1教学反思    下一篇:英语期中考试教学反思
推荐资讯