课题管理应积累哪些材料

　　一、课题申请书（自已申报的课题）

　　1.题目；2、申报课题的名称；3、所属级别；4、课题类别；5、课题来源；6、课题负责人；课题申请单位；7、课题申请日期；（正文字数要求在200左左）

　　二、课题立项书（通常由上一级部门下发）

　　三、课题论证报告和课题实验方案

　　1、论证报告首页：申请课题的名称、研究单位、课题负责人，研究的起止时间、课题级别、类别、申报时间。2、课题研究的主要内容、国内外现状分析、对于本单位研究的必要性

　　3、课题研究现有条件分析：人员条件分，成员的年龄、学历、职称、研究能力、人员变动等方面的分析，物质条件分析，使用研究方法的分析。4、课题研究的经济效益和社会效益分析。5、经费使用情况。7、申报单位意见和课题负责人签字。

　　实验方案：1、标题；2、作者（某某课题组）；3、课题的提出；4、课题研究的指导思想与原则；5、课题研究对象的选择；6、实验研究的基本方法；7、实验假设与变量设计；8、主要措施；9、实验阶段的划分；10、课题组织机构

　　四、组织机构（略）

　　五、实验教师名单及分工（略）

　　六、课题实验方案、总体实验设想及研究方法

　　包括各个部门的实施方案，三个层次。如：每位教师、主任、课题负责人；

　　采用何种或哪些研究方法。

　　七、课题工作计划

　　一般来说，一个学期写一份工作计划，注重“实”不要空话。简单明了。

　　工作计划：1、名称，表明某某学期工作计划或阶段工作计划；2、指导思想，表明现阶段实验工作的主要目的、意义；3、工作任务：本学期要完成哪些工作任务及目标；人员分工，教师在实验中的具体分工；4、时间安排；5、工作措施要求及预期要达到的目标。

　　八、总结性材料

　　通常一学期进行一次工作总结，总结一个阶段课题实验过程是否达到预期的效果和目的，还存在哪些问题，注重“实”简单明了，不要篇幅过长。

　　九、实验对象的基础情况调查材料，学生及教师两个方面

　　十、实验教师实验记录、案例、观察记录、典型教案

　　实验记录每学期写3---5次。

　　自变量是由研究者有目的、有计划地创设和操纵的因素。因实验教师的操纵，使得因变量发生变化（被试者学生产生变化）的整个过程。

　　十一、听课记录、对每位实验教师研究情况跟踪调查记录等。（尽量让一把手进行参与、听取意见及时解决问题，取得他的多多的支持。

　　十二、教师的培训材料：外出学习、请专家讲学、同行交流、校内培训。（组织活的计划总结、会发材料，听课记录，讲义，课后感悟，音像等）

　　十三、专题性材料：通常指课题中期或阶段总结、依据课题开展一些相应的大型活动。

　　1、计划；2措施；3、组织汇报课；4、请上级领导；5、组织研讨交流；6、活动记实；7、学生成果；8、照片、录像；9、奖励情况；10、总结；11、领导讲话。

　　十四、教师论文、感悟、体会

　　十五、效果性资料：实验教师通过课题研究达到什么程度，总结出何种教学方法。课题研究方法的实施情况。如：调查表、观察记录及对其的分析和所形成的调查报告、观察报告，中期实验报告等。个案变化及群体变化的资料。如：学生问卷调查、实验班前测、后测分析、实验过程中的学生典型试题、试卷及有价值的学生作业、制作、作品等。

　　十六、课题各个阶段的调查报告，前期、中期、结题。

　　十七、课题鉴定书

　　十八、课题工作报告和实验报告

　　工作报告：1、标题；2、作者（某某课题组）3、前言，课题的来源，研究主要问题及起止时间，研究和实践的意义；4、研究工作全过程，回顾整个研究工作的历程；5、组织领导及人员分工，实验教师的介绍；6、课题管理，如何管理课题的；7、人员奖惩和成果表彰，列举获奖情况；8、经费使用情况；9、存在的问题；10、课题研究大事迹。

　　实验报告：1、题目；2、作者；3、问题的提出；4、课题研究的指导思想和目的；5、实验研究的原则；6、实验方法与过程（方法、对象、过程、措施）；7、实验结果；8、讨论与分析；9、结论；10、参考文献。

　　十九、照片、录像等图片类材料

　　二十、获得的各种荣誉：证书、刊物发表的文章、学校的各类荣誉、学生的证书、作品等。

　　按类别分为：计划性资料、基础性资料、过程性资料、专题性资料、效果性资料、成果性资料六大类。每所学校、每个课题各不相同，要根据自已的实际情况，搞出自己的创意，自己的特色，要以点带面，找出一个亮点，以一个亮点全释自己的课题。