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0w.net “得阅读者得天下”，高考英语试卷阅读理解占40分，居各题型之首。可以说阅读理解能力的高低，是能否取得高考英语好成绩的关键之所在。同时，阅读理解能力影响并制约听、说、读、写能力的形成和发展，中学英语教学大纲也把培养阅读能力作为一个主要的教学目标。要做好阅读理解，应从训练以下几项能力入手。
一、体裁分析能力
高考英语考试中，阅读理解的文章一般有这样几种文体，即记叙文、描写文、说明文、应用文和论述文。不同的文体有不同的段落组织方式和脉络层次。
记叙文往往按时间顺序展开段落，文章有明显表示时间先后的词语。阅读时抓住时间这条主线，弄清who、what、where、why与how。描写文通过细节的描写以画面的方式来反应事物的特征、性质。对这种文章要迅速弄清其主题，主题词往往出现在各个句子里，贯穿文章的始末；紧围绕这个主题进行阅读，找到文章与之有关的信息，并确定信息与主题的关系。说明文多见于科普文章，用以解释或揭示事物的状态、特征、演变、结果及其相互之间的关系。这类文体的文章，首句往往是主题句，开门见山，说明文章的关注对象；弄清作者的思路和段落组织的方式；把握次要信息及其与主题的关系。论述文的阅读难在这种文章处处都渗透作者的个人观点、态度。阅读论述文应该从文体的写作和结构特点入手。
文章的结构往往容易把握，用主题句开门见山。作者往往通过信号词（signal words或transitional words）和关联词（referents）来组织段落、文章。对信号词的迅速反应和对关联词的准确判断是至关重要的，要特别注意区分作者的观点与文章里所提到的人物的观点，同时注意作者所使用的表示赞同、反对等感情色彩的词汇。
二、分析题干能力
1. 细节类问题的命题方式有以下几种：
1）Which of the following is NOT true according to the information in the passage?
2） The author mentions all of the following except . . .
3）Which of the following statements is correct according to the passage?
细节理解题解题技巧：
细节理解题就是我们常见的wh-题，它们大多是根据文章中的具体信息，如事实、例证、原因、过程、论述等进行提问的。有些问题可以在文章中直接找到答案，有些则要我们在理解的基础上将有关内容系统化才能找到，比如计算、排序、是非判断、图形比较等。做此类题的方法一般是先用寻读法找出与问题相关的词语或句子，再对相关的部分进行细读，找出正确答案。
2. 主旨大意题的提问方式有以下几种：
1）The general/main idea of the passage is about ____.
2）Which of the following best states the theme of the passage？
3）In this passage the author discusses primarily ____.
在解主题大意时，以下方法可供参考。
1.认真阅读文章的第一段或每段的第一个句子。
2.文章的主题作者往往有意识地反复论述。抓住反复出现的中心词，即高频词，也叫做主题词。
3.文章或段落的主题句常常会出现在一些标志性的提示后。
例如：On the whole , in short, therefore…
I agree with the opinion that…
Given all these points above , I would support the idea that…
For all the reasons mentioned above ,I would prefer…
3. 有关推理的试题常常包括以下类型：
1） It can be inferred from the text that ______.
2） From the text we know that ______.
3） The story implies that ______.
答推理题时，一般无法直接从文中找到答案，但绝不可凭空猜测，也要找到答题依据。要通过文章主旨、字里行间或文中例子进行推断。通过含有感情色彩或描述情景的词句来领会作者的态度或语气，有的题也可根据常识理解来推断。但无论怎样，推理削断要以作者态度为准，力求从作者的角度去考虑。不要圃守自己的看法或观点。做这类题时一定要注意：
准确把握字里行间的意思，切忌用自己的观点代替作者的观点。特别注意表达情感、态度和观点的词语。
4. 考作者观点态度的提问方式有：
1）The author seems to think that ______.
2）The writer is trying to present a point of view in ______.
3）The author wants to appeal to _______ .
确定作者态度，可以有两种思路：
1） 问全文主体事物的（包括主题），可以根据阐述主题或有关主体事物的相关句中的形容词、副词或动词确定作者的态度；
2） 如果问的是对某一具体事物的态度，则可以定位到具体相关句，然后确定答案。
三、猜词能力
（一）根据常识、经验猜生词
例如： The old man put on his spectacles and began to read. （spectacles眼镜）
（二）根据上下文解释做出判断，其方法主要有：
1.根据文中的定义、解释猜生词 。例如：
Skimming means looking over a passage quickly to get the main idea before you begin to read it carefully.（skimming略读）
2.利用事例或解释猜生词 。例如：
The doctor is studying glaucoma and other diseases of the eye. （glaucoma青光眼）
3.利用重复解释的信息猜生词 。例如：
Mr. Smith always arrives home punctually，neither early nor late.（punctually准时地）
4.根据同位关系进行判断：
阅读中出现一些难词，有时后面就是一个同位语，对前面的词进行解释，这种解释有时也用连词“or”连接。
（NMET2002，A篇）The “Chunnel”，a tunnel（隧道）connecting England and France，is now complete.（Chunnel海底隧道）
（三）利用标点符号和提示词猜测词义
One of the obstacles to false reading is vocalizing—saying the words to themselves in a low voice.（vocalize 发声）
（四）根据上下文的指代关系进行选择
文章中的代词it，that，he，him或them可以指上文提到的人或物，其中it和that还可以指一件事。有时代词指代的对象相隔较远，要认真查找；也有时需要对前面提到的内容进行总结，才能得出代词所指代的事。
（五）根据转折或对比关系进行判断
根据上下句的连接词，如：but、however、otherwise等就可以看到前后句在意义上的差别，从而依据某一句的含义，来确定另一句的含义。分号（；）还可以表示转折、对比或不相干的意义。
（六） 根据因果关系进行判断
根据原因可以预测结果，根据结果也可以找出原因。
（NMET2001，A篇）Biggest power failure in the city's history…
All of our ice-cream and frozen foods melted.
后一句承接前一句，前一句的原因导致后一句的结果。根据因果关系，停电很可能导致冰淇淋和冷冻食品溶化，所以melted的词义应为“溶化”。
（七）根据构词法（合成、派生、转化）进行判断
英语中，有很多词可以在前面加前缀，后面加后缀，从而构成一个词。乍看起来，这个词可能是生词，但掌握了一定的构词法知识，就不难猜出它的词义。
例如（NMET2002，B篇）Market research shows that Gold and others who buy organic food can generally give clear reasons for their preferences--but their knowledge of organic food is far from complete. （prefer“宁愿，愿意” ；preference“偏爱；爱好”）
总之，阅读水平的提高不是一两天的阅读就可以见效的。想要提高阅读能力，一是要培养良好的阅读行为习惯，如：要用眼光看，不要用手指去点；要默读，不要小声读；二是要积累大量的词汇，把阅读中的高频难词熟记，每次阅读后要整理好生词，然后记住其意思；三是要广泛地做课后阅读，坚持每天读1-2篇文章；四是不要一遇到生词就查字典，要先猜其意义，等做完题目后再查字典，以免影响阅读速度。 来
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