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0w.net 阅读，让生活更美好；书香，让生命更美丽。走进阅读，最美的片刻，愉悦的刹那，感动的心情，都会在你勤劳不辍的努力下做成精工细笔。我校以“让读书成为一种生活方式”作为校训。就是随时随地最大限度尽可能地去读书，就是让“晨诵——午讲——暮读——晚省”成为实小最美的生命姿态，让阅读如同说话吃饭呼吸一样自然，成为生命的需要和习惯，丰满生活的每一个空间。
一、整合丰富的阅读资源，创设浓郁的阅读氛围。
让每一面墙壁说话。我们实小有着深厚的文化底蕴，近年来，打造了以环境育人的基本宗旨的文化墙。提升了我校校园文化品位，形成了健康正统、积极向上的良好的校园文化氛围。学校至真楼前的“大爱莱芜，善行义举”教师孝德榜、学生四德之星榜及四德榜文化长廊、至真楼的门厅文化，梅、兰、竹、菊图文并茂，清新高雅。至德楼内“弟子规”楼梯文化、“二十四孝”故事长廊、德育故事长廊等走廊文化让人们耳目一新，故事长廊让墙壁“说话”，至善楼上方的“以爱为德”、“以诚为德”、“以孝为德”、“以仁为德”的标牌，墙壁上的《论语》经典名句传统中透露和谐，古朴中不失高雅。浓郁的德育文化弥漫了实小的每一寸空间。
二、开展多彩的读书活动，让阅读成为最日常的生活方式。
1、晨诵——让诗歌开启生命的黎明。分年级编订了《乘着诗歌的翅膀》诵读书系：一年级为《儿歌童谣》、二年级为《弟子规》、三年级为《现代新诗》、四年级为《百家经典名句》、五年级为《毛主席诗词》。在孩子们的琅琅书声中，来开启每天的黎明。
2、午讲——让故事滋养孩子的心灵。编订《装满故事的方舟》一书，精心挑选惜时、励志、养成、互助、诚信、感恩、奋斗等方面的好故事，每学期100个、五学年共1000个好故事。每周组织开展“一周我最喜欢的故事”评选活动，让学生写出上榜理由，以更好的激发学生听故事、讲故事、学道理、勤实践的积极性。
3、暮读——把最美的书留给最美的童年。每天下午放学前半小时，全体学生在班主任带领下，同读一本书，同悟一个理，日新日进。我校开展了推荐“百部好书”活动。多渠道寻找最适当的阅读书籍，为每个养心书屋配置了5套阶梯式阅读书籍，充分满足各级部各班级轮流循环阅读的需要。各班首批“读书小名士”在家长协助下，写出150字左右的推荐语向大家进行推荐。学校做成彩色喷绘张贴于各班教室门口进行宣传推荐。
4、晚写——让读写成为一种生活方式。精心印制晚写专用写作簿——“我在书中等你”。鼓励学生就把一天的所见、所闻，画在“童心故事绘”里；把学到的字词写在“阅读收藏室”里，把读书的心得和心灵感悟写在“心灵百合谷”里。“家长心语”则是家长陪伴孩子读书的记录，以及家长想和老师交流的话题。
三、资料积累。
1、搭建博客平台，提升读写素养。
为搭建教师、学生交流学习的优秀平台，促进教师专业成长，提升师生读写水平，学校已经建立教师博客群，同时倡导全体教师在“莱芜博客”积极建立自己的博客，语文教师同时建立自己的班级圈子（班级博客），让更多的师生和家长利用博客，加强师生、亲子共读和共写的习惯。师生在虚拟的社区里，营造着自己的又一个精神的家园。在莱城区博客评选中，我校的多名老师、学生的个人博客，班级博客榜上有名。
2、编辑出版教师个人文集、班级文集和学生个人文集。
我主持的《日记作文实践与探索》课题，通过了省教科所的课题鉴定，成果显著。出版了个人文集和学生文集。我一直致力于学生日记的探究，从引导孩子们爱上读书开始，自然而然地说出自己想说的话，进而形成文字的书面表达。很难想象，她所教一年级的孩子有很多已经写下了一、两万字的日记，只要大家打开莱芜博客“实小风华轩”，就能见识到这些孩子的大作，一个个欢快的童心在跳跃，这里，更流淌着师生的智慧和劳动。从一年级直到现在，我对所任教班级学生的日常习作进行了整理、归类，出版了《风华稚子文集》卷一、卷二，受到大家的好评。
景亮老师本班的学生绘本作品集——“尖尖小荷”，向大家展示了自己“绘本写作”方面的成功经验。主要采用：扩写、改写、续写绘本故事，选择绘本一幅或几幅图画进行片段描写；想象创编；读后感等形式进行。评价主要采用：“出版”优秀作品集；摘取“荷叶”、“荷花”；评语加印章等。这些学生作品，想象丰富，语言优美，个性鲜明，精彩纷呈，充满童真童趣和美好寓意，读来令人有种别样的感动。
四、鼓励教师创新。通过实践开创出一条更接近新教育本真、更能实现新教育理想的途径和方法，在行动中改进，在行动中创新。
1、推进整本书阅读
发挥每本书的作用，培养学生的阅读兴趣，让阅读浸润孩子的心田，全体语文老师共同探讨整本书阅读教学研讨活动。由高青老师和她的学生一起与大家分享了《有老鼠牌铅笔吗》一书的读书收获。课后，老师们讨论如何给孩子打开一扇阅读的窗户，分享阅读的喜悦，在分享中获得共鸣、获得启迪，以利于有更大的阅读动力和阅读兴趣。
2、师生诵读大赛
我校举行“世界读书日”大型诵读展示活动。展示的内容均取自各年级的校本课程，形式丰富多彩。目的在于激发孩子们阅读经典的兴趣，调动他们读书的积极性与主动性，同时也展示出实小学生不凡的气质，实践着“腹有诗书气自华”的箴言。学生分别诵读了《论语》、《三字经》、、《弟子规》、《现代新诗》、《毛泽东诗词》、《儿童歌谣》等，在他们童稚的诵读中，向我们展现了一幅幅最美的诗意的图画。
“走进诗意的春天”教师经典诗文诵读，大赛上，十一位选手采撷古今诗文中的名篇佳作，以饱含深情的诵读，带领着老师们一同领略了中华优秀传统文化的俊美与睿智！
3、新教育专场报告
新教育实验教师高青老师从培养学生读书的兴趣、指导学生真实写作、创新课堂教学活动等三个方面介绍了自己在新教育方面的成功经验。从实践中来、到实践中去，深入浅出，幽默风趣，易懂、易学、易用，操作性强，效果明显，值得推广。他们是新教育的有心人，所做的教育实践非常成功，所付出的努力令人感动。
4、假期勤读书。
在尽情享受假期休息时光的同时，学校请同学们精心安排自己的暑假生活，潜心阅读，享受读书之乐，用心完成老师们为你设计的作业。为此，学校根据新教育实验和市教育局推荐的阅读书目，精心准备了阅读大餐，请同学们在快乐阅读的同时边读边批注，并把对心灵有所启迪触动的句子摘抄下来，统一记录在B5纸上，装饰美化，添加目录，设计封面和封底，最后将所有的内容装订起来，这样一本图文并茂的个人文集就形成了。老师们在假期里也要读一本书，并写出读后感，在充分休息的同时，享受读书的乐趣。
以书香打造特色，以书香追求卓越，坚持就是胜利，行动就有收获，我们坚信，在弥漫书香的路上，我们将会越走越宽，越走越远。“一个人的精神发展史，就是这个人的读书史”。凡是读书多的孩子，视野必然开阔，精神必然充实，志向必然高远，追求必然执著。 来
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