一年级上册数学教学计划三

　　本学期我担任一年级的数学教学工作，为了更好的完成这学期的教学工作，特制订数学教学计划，以利于工作的开展。

　　一、学情分析：

　　我任教的这个班级，全班共有 30人，其中女生 16人，男生14 人，平均年龄6岁左右。他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，孩子间存在着一定的差异。有些孩子在学前班已经渗透了数学的一些简单知识。有些孩子由于条件有限，没有接受过学前教育，接受较慢。

　　二、教材分析：

　　本册教材包括这些内容：准备课，数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法；认识图形（一），认识图形，分类，11~20各数的认识，认识钟表， 20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

　　三、本学期教学的指导思想

　　以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。认真学习《数学课程标准》。

　　四、本学期教学的主要目的要求

　　（一）、知识和技能方面

　　1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”，掌握数的顺序和大小，熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写0~20各数。

　　2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中的各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　4、 使学生初步认识“=”、“>”、“<”三种符号，会使用这些符号表示数的大小。

　　5、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

　　6、初步学会分类的方法，会进行简单的分类。

　　7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

　　（二）、数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

　　3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

　　（三）、解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）、情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　五、教学重点、难点：

　　重点：10以内的数的认识和加减法， 20以内的进位加法。

　　难点： 20以内的进位加法，认识钟表。

　　六、具体措施

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，设计非有儿童情趣的的学习素材和活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　2、注意以学生已有的经验为基础，在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。