学校干训工作特色汇报材料

　　一、参加“十一五”师、干训得的基本概况

　　我校共有在编教职工32人，校级领导4人，中层领导3人。

　　参加“十一五”干训的7人，参加师训的25人，学校全员参加培训。其中高级教师1人，中级以下教师31人。本科以上学历的12人，专科以下学历的20人，县级骨干7人，市级骨干教师10人，省级骨干教师1人。

　　在师干训培训过程中，确定一个中心，两个基本点四个服务

　　一个中心：就是促进领导班子和教师专业发展为中心。

　　两个基本点：以提高领导班子和教师的师德水平和教学能力为基本点。

　　四个服务是：为全面贯彻党的路线、方针、政策服务、为不断加强干部、教师队伍建设服务、为不断提高学校管理水平和教育、教学质量服务、为干部、教师的成长、成才、成功服务。

　　二、培训情况

　　（一）建立健全培训组织机构，落实培训责任制，加强干部、教师培训管理

　　按照教育局和进修学校文件精神，组建学校继续教育培训领导机构。

　　组 长：李雪峰（校长）全面负责学校师、干培训工作。

　　副组长：刘长义（副校长）负责校本培训具体工作，协调教导处负责教师理论培训和业务培训。

　　副组长：赵书锦（副书记）协调德育处重点负责师德教育理论培训和师德行为规范的培训。

　　组 员：庞高月（教导主任）负责教师重点业务培训及教师业务培训档案管理。

　　组员：李雪莲（副教导主任）负责教师师德培训档案管理。

　　组员：程绍捷（后勤干事）负责师干训后勤保障工作。

　　组员：崔影（微机员）负责教师信息技术培训指导。

　　在培训管理过程中我们坚持党政一起抓，一手抓师德培训，一手抓业务培训，两手一起抓，两手都要硬的培训原则。使校本培训扎实有效的进行。每个干部、教师都按照学校的工作要求，制定了个人年度研修计划。副校长负责干部学习培训档案，教导处分项建立教师学习培训档案，详细登载学习、考核、考试情况。

　　（二）、培训形式

　　按照教育局的培训工作要求，采取以校为本，研训一体，管训结合的培训形式。

　　（三）、必修课的培训

　　根据教师学校继续教育培训过作要求，我们首先对干部教师进行《学校教学常规管理》和《教师职业道德修养》的培训，再由领导干部对教师进行培训。

　　由赵书锦主要负责组织对教师进行《师德新说—中小学教师职业道德经典读本》。

　　由刘长义主要负责组织对教师进行《学校教学常规管理》和落实《靖宇县教师全员培训实施方案》（靖教字【2010】100号文件）。

　　1、时间每周三下午集中学习，由学校领导对全体干部及全体教师进行理论辅导。

　　2、每次辅导后都给教师下发复习提纲，每周四下午是教师的自学时间。

　　3、定期对全体教师进行理论测试。

　　（四）组织干部、教师不断学习提高，充分发挥干部、教师集体的培训功能。

　　学校为干部、教师营造了严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变干部、教师教学研究各自为战和孤立无援的状态，有效地开展干部、教师间的交流与合作研究。

　　为了提高干部、教师的教育理论水平，学校领导充分利用各种资源，经好的教学方法，教学案例，教学反思，科研成果及时印发给教师。使干部、教师能接收到教育理论的源头活水。

　　按照研训结合的方式，我们扎扎实实搞好校本教研。根据校本教研的特点：问题产生于一线教学，教研结果服务于一线教学。我们把校本教研作为教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个重要途径。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已成为了教师教学中不可或缺的重要内容，每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想，成为了众多教师智慧的结晶。

　　教研组活动，集体备课，课堂教学，互相听评课都是干部、教师进行校本教研和校本培训主要阵地。没有这些校本培训也就失去了根基。几年来，我们一直坚持研训结合的培训形式。取得了良好的培训效果。同时也形成了我校的培训特色。

　　（五）培训特色

　　我们学校的干部培训和教师培训特色可以用这样一句话来总结：从校本培训的目标与需求出发，精心设计筹划一个理论与实践互动，显性与隐性互动、宏观与微观互动的培训内容体系，努力搭建交互式的学习平台，推动了干部、师资培训的深入展开，主要表现在以下四个方面：

　　1、以创建特色教育为平台对教师进行岗位培训。

　　要创建特色学校，就得培训出一支有特色的干部和教师队伍，干部和教师队伍没有特色，创办特色学校显然是一句空话。我们学校主要是以艺体为载体创建特色学校。这样我们对艺体干部和教师就要重点培训，首先我们学校为体音美教师外出学习和培训创造条件，其次要求教师提高业务水平，发展特长。教师有特长，学校才能有特色。我们学校的体音美教师都获得过市级以上的优秀课证书，体育教师刘军廷、美术教师姜黎黎、吴艳英、音乐韩敏都代表区参加过市级以上的教学基本功大赛并获奖。万新国副校长坚持练乒乓球为其他教师起到积极带头作用，他在省教育局举办乒乓球比赛摘得男单桂冠。

　　创办特色学校是一项系统工程，仅仅靠靠教师的努力是达不到目的的，还需要有一支敢于创新的领导班子，所以还要对领导班子成员进行培训，使管理者的头脑中勇于开拓、科学管理，有创新意识和特色意识。

　　另外还必须对全体教师进行培训，全体动员，共同努力。

　　特色学校的形成必须达到全体教职工的共识，我们将创建特色学校的意义、目的战略设想，管理目标，自身优势等对全体教师进行了培训。只有目标一致，共同努力，形成良好的氛围，才能最终形成特色学校。

　　2007_2010年我们学校连续四年荣获女排教育系统农村组第一名，乒乓球女团第一连续两年；男排在人员奇缺的条件下也获得过第三的好成绩。男单和女单均是第一的佳绩。利用这些机会展示创办特色学校的成果。除了竞技项目以外，学校还自发组织一些活动，有音乐，绘画、书法等表演，琳琅满目，精彩纷呈，成为一道亮丽的风景线。

　　2、以教育开放月为平台对干部、教师进行岗位培训。

　　我们学校把每学期第一个月作为教育开放月。在开放月期间对干部、教师进行岗位培训。首先学校制定《教育开放月实施方案》并致社会各界人士及家长一封信，进行广泛宣传。

　　负责教学领导和教学骨干教师示范课，青年教师多媒体和学科整合课，教学改革研讨课等。全部对外开放，还有“推门听课”。到学校听课的有教育局领导、师校的领导和教研员，手拉手学校的领导和教师，学生家长等。2011年我校共有尽100名学生，教育开放月（9月份）到学校参观指导的各界人士和听课的教师家长达100人。通过教育开放月活动，领导的教育理念提升了，教师的教育思想开放了，教育观念转变了。

　　3、以教学基本功大赛为平台对教师进行岗位培训。

　　本学期10月份我校举行了教育开放月暨“创新杯”教学基本功大赛。这次大赛活动的主题是“给教师一个舞台，让教师展示风采”历时一个月时间，是几年来我校参赛人数最多，内容最丰富，形式最多样的一次教学基本功大赛。30名任课教师中除了男50岁以上，女45岁以上的教师没有参加，其余教师都参加了，上课人数达25人。学校领导参加听评课。无论对教师的教育理念，教学方法，教学手段的提高都起到了很大的促进作用。我们还准备在明年，搞一次全校性的“信息技术与学科整合教学基本功大赛”目的是提高教师充分利用教学资源的能力。

　　2011年我们学校参加六校和两校区域教研的教学大赛崔影和刘丹、杨冬梅、袁英、李金兰分获优质课，这也是校本培训为他们奠定了良好的基础。

　　4、以教育科研课题的研究为平台对教师进行岗位培训。

　　几年来，我校已经有100%的教师参加了国家、省、市县各级各类的科研课题的研究，几年来，我校教师通过校本培训其他各级各类的培训，对教育科研认识不断提高，从不知到知之，从知之甚少到知之甚多，从参与到主持，从学校、县级课题到市级、省级乃至于国家课题，从理论到实践上的飞跃，可以说是通过培训，走出了一条科研兴教，科研兴师之路。

　　为了促进教学过程向最优化方向目标发展，以科研思路去审视教学过程，我校主要开展了以下工作：

　　1、在课堂教学中进行课题研究。

　　学校举办了每学期都组织领导班子和教师开展研究型教学特色示范课、研讨课。课外，我们学校把参加试验的教师分六个组：初中文科教科研试验组，初中理科教科研试验组，英语试验组，音体美试验组，小学语文试验组，小学数学试验组。分教研组进行了评课、讨论。每个试验组领导参加研究，其中李雪锋校长参加初中理科组，庞高月教导主任、李金兰团书记参加英语组，赵书锦副书记参加小学语文组，万新国副校长参加音体美组。陈本玲工会主席参加初中文科组和刘长义副校长参加小学数学组。

　　2、记录研究过程，定期交流。

　　课题的研究要靠领导班子和教师一起在平时不断地探究、记录与交流，才会促进研究的不断深入。

　　由学校组织领导班子和教师进行课题研究阶段总结交流会，参加课题研究的每位领导和教师都对自己所研究的课题作汇报（内容包括具体的做法和所取得的阶段成果），然后由全体参与教师共同讨论、交流，发表各自的意见和建议。

　　3 、撰写课题论文和课题研究案例。

　　为了促进领导班子和教师对课题研究的总结及对研究中所发现一些问题的思考，学校每学期进行一次课题论文与课题研究案例的评选。

　　每位参加科研课题研究的领导和教师在学期末写一份试验论文和研究案例，交到学校。

　　三、取得成绩

　　李雪锋校长在拉练式听课时获得91.3分的成绩；他所教的数学在今年中考时最高分117分的优异成绩；刘长义副校长获得“十一、五”教研骨干荣誉称号；赵书锦副书记获得“十一五”教研骨干和县级初中化学学科带头人荣誉称号；李金兰团书记获县团委评定的优秀团书记和市级骨干教师；教导主任庞高月被评为县级英语学科骨干。学校也在中考时一个学生以590.5分的成绩考进全县第十名和小升初考试中张淞同学以总分290.5分排在全县第一的好成绩。学校在年末责任书获得进步奖和小学乡镇组质量评比三等奖；“五、五”普法调研报告优秀奖；学校团支部被团县委评为先进团支部。

　　实践证明：学校要想发展必须从领导开始，必须以教育教学是促进教师专业化发展的最好平台，认认真真学习和专研教学，扎扎实实搞科研，刻苦钻研出成果。是学校发展的重要途径。

　　我校的干训的校本培训工作，虽说取得了一定的成绩，和其它学校比还有很多的不足，但我们会继续努力，认真开展好干训的校本培训工作，不断探讨新的培训方式，增强师、干训工作的实效性和科学性，为我校今后的发展，为造就出一批高素质的教师队伍而努力。