如何上好复习课　

　　平时教学像“栽活一棵树”，总复习就好比是“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。

　　一、按照复习计划上课（计划不到位是组长的责任，落实不到位是任课教师的责任）

　　二、明确复习目标（复习目标的确定，要依据课程标准、依据教材、依据学生实际）

　　三、优化复习方法（以学生为主、以课本为主、以课内为主、以练为主、以能力为主）教师要引导学生自己检查、自测、自评、查漏补缺、质疑问难，针对各自的学习缺陷，进行温习补救，教师不应当面面俱到、满堂灌，而应把主要精力放在设计安排、点拨总结、答疑引导和评估反馈上。

　　四、明确考点、重点、难点

　　考试内容知识点多，覆盖面广，复习时既要牢固掌握基础知识，又要会灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。因此，我们扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机的结合起来，使之互为补充，相得益彰。

　　五、上课要有教学案（教学案是抓手，否则，就是“放羊课”）

　　要将问题尽量解决在课堂上，上课前要认真做好课前准备，了解学生掌握知识的情况，精心设计教学案程序，合理安排讲练时间，充分体现出教师的引领点拨作用。讲要讲出新水平，引出新信息，总结出规律性的东西。使学生集中温习，集中理解，应用知识，解决问题，在见多识广的基础上，加强概括、分析、综合、比较，揭示解题规律和思考方向，使学生能举一反三，触类旁通，获得新鲜见解。练要练出新花样，做一题，学一法，会一类，通一片。学生通过教师讲，自己练，有常学常新之感，真正达到温故而知新之效。

　　六、复习课应采用多种方式

　　复习课上的内容和练习往往都是学生已经见过和练过的，因此，往往缺乏新意，因此要采取多样的形式。

　　七、整理好错题集。看错题能更好地起到查漏补缺的作用。

　　总之，教无定法，符合教学实际与学生学习实际，使学生学有所得的就是一堂好的复习课。也希望所有的老师琢磨一下复习课的上法，使我们在两星期的复习中有一个大丰收。