三年级语文教学总结

　　三年级语文教学总结
　　随着新年元旦钟声的敲响，忙碌而充实的一学期又即将过去。但我认为过去并不意味着失去，而是伴随着过去我们又迎来了新的希望，因为正是拥有了精彩和富有意义的过去，才会搭建起希望的桥梁。美好的东西总是令人难忘的，下面将我这学期的教学做以下的总结： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改革的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
　　二、读中悟情，让语文课堂教学“活”起来。
　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。因此，我在范课课文时，尽量做到声情并茂，强弱处理得当，注意语速处理，注重节奏的变化，吐字清楚。要求学生在聆听时要能听出点什么不到位的地方，提出他的意见，同时，我也经常要求在朗读过程中要去体会句子的思想感情，将每个字的强弱节奏处理好，要明白为什么要这么读，让学生在思考中读书，并感觉读书真有味，有兴趣，但又避免了一些学术性的单调、枯燥的指导。
　　同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品读，在品读中深化理解，升华认识。如在《东方之珠》这篇课文中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品读中进一步升华认识。
　　三、注重课内外阅读知识的延伸：
　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。 每周让学生摘抄一些好词好句，利用中午空闲的时间，让学生们在小组内进行交流讨论，并能用上自己所积累的好词句练习说上一两句话。在这样的训练下，学生在写作方面有了一定的进步。
　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，但离要求尚差甚远，今在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，摸索出一套更有效的教学方法，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！为培养祖国的人才尽自己的最大的努力！