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初一家访案例

所属栏目: 班主任工作范文  更新时间:2015-12-25 点击次数:

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  在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要使孩子的心同我讲的话发生共鸣,我自身就需要同孩子的心弦对准音调。“这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。是的,现代高速发展的社会,为孩子提供了一个五彩缤纷的世界,在这样的环境下,孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂,不可揣摩。这样的时代需要的教师,就是能进入学生内心,与学生共同感受,共同欢乐,共同倾听,能与之进行心与心交流的人,不仅在学校,而且能走进学生的生活圈子,了解他们的另一面。家访就是为我们教师提供的一个这样的平台。

  我班有个男生,身体很单薄,沉默寡言,总是用自己那双明亮的眼睛,悄悄的注视着周围的一切,入班以来,从来没见他上课时举过手,回答过问题。是一个孤僻的孩子。通过进一步的了解,了解到在他六岁时,父母就因感情不和而离婚,而且又都重新组成了新的家庭,父母因为觉得有愧于他,所以在物质上给予的较多,而在教育上做得很不够,以致让他养成了衣来伸手,不愿吃苦的性格,学习生活上稍有不顺,就找理由逃避,因为不愿交际,对上网产生了兴趣,放假时间基本上就在玩游戏。他的情况让我震撼,再这样下去,孩子会更加沉浸在个人的世界里,与外界拉大距离,这样对他的成长极为不利。

  了解到学生的这些情况后,我决心利用家访这一家校共建的重要渠道,加强与家长的沟通,争取家长的协助,以求共同努力转化这位同学。以下是我的具体做法:

  1、挖掘学生的闪光点。

  为了让学生知道家访不等于”告状“,也为了让家长相信:自己的孩子是可以教好的。在家访前的一段时间,我尽量挖掘他的闪光点,哪怕是微不足道的小小优点也不放过。因为我知道,再坏再难教的学生都有其存在的闪光点。而挖掘学生的闪光点正是重塑学生自信心的有效方法,也是向家长证明他的孩子不是”一无是处“、”无药可救“的有力说明,只要我们给予他足够的爱心与帮助,他是会变好的。

  2、争取家长的配合。

  家访前的几天,我打了几个电话,终于联系到了他的在外出差的爸爸,我耐心地向他爸爸解释,孩子出现这种情况,其实做父母的应该负很大的责任,而不能全归罪于孩子不听话。现在,应以一种悔罪的态度对待孩子,而不是看到他不顺眼就破口大骂或痛打一顿,那样只能使孩子更憎恨自己,得不偿失。他爸爸还是比较关心孩子的,最终听取了我的建议,保证以后不再打骂孩子,而用讲道理的方法来教育孩子。最后,我和家长约定了家访的时间,商议一下如何教好他,在我的耐心与诚意下,他爸爸终于答应尽力配合老师做好教育孩子的工作。于是我就向他说明了我们这次家访的目的和想法,他都一一答应了。

  3、争取学生的信任。

  家访前几天的一个下午放学后,我找到这位同学,与他坐在花坛旁进行了一次长谈。我首先让他坐下,接着从他的家庭谈起,告诉他,老师很同情他的情况,他现在的处境是有原因的,并非不可原谅,不必因此过于自责,也不要自暴自弃。然后实事求是地指出他也有很多优点,尊敬老师,劳动积极肯干,学习成绩比较好。我还说他的为人不错,老师很想与他交个朋友,问他喜不喜欢跟老师交朋友。他竟有点不相信地抬头问我:”你真的想和我做朋友?“我说:”当然想啦!你不喜欢吗?“他红着脸说:”喜欢呀!“最后,我说,以前你犯的错误咱们都既往不咎,因为那都是有原因的,你毕竟还小,不能全部归罪于你,算是给你一个改正的机会吧,但现在你渐渐长大了,以后就要为自己的行为负责了。他低下了头。这一刻,我知道我的真诚与爱心已经打动这颗顽石了!

  4、架起学生与家长沟通的桥梁。

  期待中的集体家访终于到了。晚上,我来到了罗逸伟家,他请我们进屋坐,还主动倒茶给我们(这是我放学时提醒他的)。正如我们所期望的,他爸爸也在。我说:”你真有礼貌!这学期进步很多了!“然后,我就列举了他的很多优点,他们父子都听得很高兴。我马上趁热打铁,分别向他们父子都提了一些要求:要求罗逸伟要改正以前的毛病,不要再在困难面前畏缩不前,沉迷于网络,要把更多的精力用在学习上,争取更大的进步等等;要求他的爸爸多抽时间陪伴他,多给他一点关爱,抽空带他出去玩玩,有进步要给予奖励等等。在老师的协调下,父子俩都答应了要努力做到老师们提出的要求。之后,我还让他们父子在老师面前分别向对方提出自己的要求,我们老师为他们作证,看他们有没有兑现自己的诺言。最后,我们在和谐的气氛中结束了这次家访活动。

  通过我的努力,这位同学的表现转变很快,学习进步得很快,在这次月考中位居年级第六,还极少去网吧玩游戏了。老师们都说这位同学好像变了一个人似的,思想上和学习上都有了很大的进步。再次去家访,他的爷爷和奶奶都说他乖了,很少晚上出去玩了,还说他们父子的紧张关系也有所缓解了。

  可见,家访是一剂良药。通过家访让我尝到了甜头,对我的教育教学工作也有着提高性的帮助。我将以此为契机,多与家长、学生及时沟通,以促进彼此间的了解,从而,更好的开展自己的教育教学工作。


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