如何上好小学《品德与生活》课

　　渭滨区石鼓小学            刘  洁

　　《小学品德与生活新课标》明确指出：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有：生活性 、开放性、活动性的特点，整个品德与生活教育贯穿于学校工作的全过程和学生日常生活的各个方面。因此，各科教育应以思想品德教育为根本，一方面在学习知识和技能的同时，培养学生良好的思想品德，学会尊老爱幼互相团结；另一方面培养他们从小树立远大的理想，热爱自己的祖国，努力学习科学文化知识。所以，小学品德与生活课，是实施小学教育的主渠道，然而如何优化上好小学《品德与生活》课，以达到提高育人的目的呢？本人可浅谈谈自己的看法。

　　首先，我们教师本身要有爱心、耐心和责任心。教师只有对学生倾注爱心，学生才能从心底里亲近你，尊敬你，有了爱心还要有耐心。这种爱心和耐心常常体现在教学上，尤其是一、二年级同学。责任心是一名教师的责任感，要时时刻刻想着自己肩负的责任。也许有少数教师自认为自己的责任心够强了：我兢兢业业教好自己负责的本学科就好了，仅仅把教育看成是完全等同于传授知识，其实教育本身的内涵是丰富的，决非仅仅是传授知识即使不是班主任，但是教育工作者教育学生全面发展培养学生健全的人格，全面提高学生的素质，不仅是班主任的责任，而且是每个教师的责任。

　　其次，灵活运用多媒体教学，活学活用课文插图。要想使思想品德课生动活泼，寓教于乐，多媒体教学必不可少。它可以充分唤起学生的学习欲望和兴趣，激发学生的热情，能从感情上叩击学生的心弦，发动学生主动作用，让思想品德课同磁石吸铁一样牢牢地吸引住学生的心。现在我们学校装有电子白板，我们教师可以将自己设计的课件及教材图文相结合，使每一课都配有色彩鲜明、形象生动的插图，这些插图既能激发学生的学习兴趣，又能对课文直观，形象地补充说明。因此，在教学时，可灵活引用这些插图及课件，让学生很清楚的接受了本节课的内容。

　　再次，贴近学生生活、贴近学生实际。贴近学生生活，贴近学生实际，把一部分学生的生活习惯恰如其分地引入课堂，生动感人，既可增大学生知识面，又可使他们受到思想教育，从而激发学习的兴趣。我在教学《春天里的保健》一课时，先让学生说说自己都生过哪些病，同学们发言十分踊跃，然后说说怎样出现这些症状，最后师生共同探讨，得出预防的方法，如加强锻炼、不吃零食等，教育他们保护自己的身体。上述教学不但取得了很好的效果，开发了学生的思维，还激发了学生良好生活习惯的养成。

　　最后，开拓创新，更新教学方法，培养学生的创造力，激发学生学习思想品德课的兴趣。激发兴趣，这给教师提出了要求，即教师在上思想品德课时，要改进过去墨守成规“死教书，硬灌输”，“注入式”的教学方法，教学中要想方设法使课堂变得生动、活泼，经常采取“讨论法”“对话法”“让学生说”等教学方式。我们教师在教学中要想尽办法摆脱应试教育的束，开拓创新，开展一些对话课、讨论课、辩论课，多搞一些社会调查，多引导学生发表自己的看法，阐明自己的观点，让学生实际操作，到实际中去锻炼，在活动中理解思想品德理论。

　　总之，作为教育工作者都知道，自己没有良好的品德是不会育人的。在教育教学工作中，只有不断地更新自己的教法，对学生要有有爱心、耐心和责任心，让学生形成正确的人生观、价值观、和世界观。