《高中英语阅读能力的培养及提高研究》实施方案

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  一、背景和意义

  近年来, 我国中学英语教学得到稳步发展。普通高中课程标准试验教科书英语是为了适应新形势发展的需要,根据教育部制定的《普通高中英语课程标准试验》的精神编写的。根据新课标的要求,英语的学习不仅使学生拓展视野,丰富生活经历,开发思维能力,提高人文素养的过程,还要帮助学生了解世界和中西方文化,为他们的终生学习和发展打下良好的基础。在英语学习中我们发现主要是通过提高阅读能力来提高英语的学习成绩。

  二、核心概念界定和解读

  阅读是语言交际中重要的一个方面,在教学大纲明确规定要侧重培养学生的阅读能力。阅读不仅能帮助学生获取信息,开阔视野,还能使其了解世界上其他主要英语国家不同的英语语言,风土人情,社会文化,科学技术等知识。另外,在陕西高考卷中,阅读理解共70分,占总分的46.7%。英语阅读对学习的效果意义深远。

  三、研究目标

  结合《普通高中课程实验教科书--人教版》教材特点、“有效教学”理念及“任务型”教学模式,注重英语阅读的提高,切实提高英语阅读的能力。

  四、研究内容

  1.高中学生学习英语的现状

  2.英语阅读在学习中的重要性

  3.英语课堂教学内外阅读能力的培养及提高

  4.研究《人教版新课标高中英语》必修3

  五、研究方法和理论依据

  1.       采用文献研究法,研究英语课堂教学中处理阅读材料的各种案例

  2.       采用行动研究法, 开展英语课堂教学中对部分同学基本情况包括英语学习兴趣,学习能力,课内外阅读情况等进行调查。

  3. 经验总结法,在课题研究过程中总结影响学生阅读能力的因素。

  六、实施步骤和措施

  第一阶段(2012年12 月)准备阶段

  1.申报微型课题: 进行文献资料查询和理论探讨;提出课题研究初步构想并进行申报

  2. 制定微型课题研究实施方案

  第二阶段(2013年元月----2013年4月)研究阶段

  1. 开展《英语课堂教学中阅读能力的培养及提高的研究》课题项目设计。研究方法:采用文献研究法

  2. 实施阶段:

  开展英语课堂教学中案例研究。研究方法:采用行动研究法。

  第三阶段(2013年5月----2013年6月)总结结题阶段

  对各种研究资料进行搜集、整理、分析;撰写课题研究报告初稿;对研究报告开展论证,最后形成正式稿。研究方法:采用经验总结法

  七、研究人员

  姓名               年龄            职称           承担任务

  胡文双              32            中教二级        高中英语

  龙祖芬              36            中教二级        高中英语

  八、预期成果

  主件:1. 完成《高中英语阅读能力的培养及提高的研究》的结题报告

  附件:1. 问卷调查及报告

  2. 撰写相关的论文

  3. 中期工作总结

  九、参考文献

  1. 《普通高中课程标准实验教科书英语》人教版, 及对应教参;

  2.《普通高中英语课程标准》;

  3. 《中小学英语教学》

  4. 《基础教育课程改革指导纲要》

  5. 英语教师

  6.《英语教学大纲》

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