班主任工作经验交流五

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  大家好,今天能与大家在一起分享作为班主任的心得我十分高兴,与其说是交流不如说是学习。上学期我担任的是一年级一班的班主任。在管理这些刚刚进入小学校门的学生时,着实费了许多功夫。以下就是我作为班主任在工作中积累的一些想法和心得。

  一、以“亲”为主,以“勤”为辅。

  “亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。面对刚入小学的他们,必须有足够的耐心和爱心。对于学校的一切他们都是那么好奇。所以我必须十分耐心的给予教育和引导。对学生多倾注关爱,让他们喜欢你,听你的话。

  “勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做到“四勤”即:勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访。勤观察指的是课间看他们有没有去不安全的地方或是玩一些危险的游戏。以便随时对学生进行安全教育,防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,你得根据学生的性格,家庭状况等各方面的因素,找出一个适合于这个学生的方法,解决问题,使他不至于在刚入学时学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体的班级生活中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的教学生,帮助他们干好每一项工作,让他们从不会到会。比如:手把手的教他们如何扫地、如何站队、如何和同学交往等等。勤家访指的是经常和家长取得联系,可以通过电话或亲自到学生家里去,了解学生在家的表现,向家长通报学生在校的表现。互通有无,为学生健康成长奠定基础。

  二、捕捉闪光点——鼓励上进

  金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。尤其是一年级,奠定一个积极面对学习的心态十分重要。比如,我们班李继尧同学,该生十分内向、不爱与同学交往,不参加集体活动,上课也不爱发言。有次上课时,他坐的特别端正,我赶忙表扬了他,到了下午,他就从家带了个纸箱子给班级当垃圾箱。因为他发现以前的垃圾箱有点小。我再次表扬了他,慢慢的,我感觉到他上课不那么拘谨了,比以前学习积极多了。再比如我们班杨婷同学,虽学习一般,但有一次,字写得十分整齐,我便表扬了一番。从那以后,每次的生字作业她都是100分。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力他们的学习成绩会赶上来,必将是班上的佼佼者。

  三、指导培养班干部

  班干部是班主任的左膀右臂,认真选拔班干部,同时精心培养班干部可以更有效,更积极带动全班风气。尤其在一年级从小培养几个得力的班干部能使班主任工作开展的更好。在培养班干部上我遵循了以下几点原则。一,帮班干部树立威信。要做到让他们树立威信,我会先对班干部严格要求,这样才能让他们起到模范带头作用。二,指导他们工作方法。一年级学生还不知道如何开展班干部工作,所以在平时的学习中我会教育他们多为班级服务,多想着集体,多帮助其他同学。其次,还要做到分工明确,叫队的叫队,检查卫生的就检查卫生,检查红领巾的就检查红领巾。看谁做的好。有竞争就能带动积极性。三,培养班干部团结协作的精神,通过班干部这个小集体形成正确、积极,向上的班风,带动整个班集体,以部分带整体。

  四、言传身教,以诚取信

  言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。对于刚入校的他们来说,一年级正是他们思想品德、学习习惯、生活习惯养成的阶段。所以,开展工作时我时刻提醒自己要给学生树立好的示范。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为。要有自己的一套行为准则。比如,随时进教室,发现桌子挪的不争气,及时帮他们挪好桌子,再比如,发现谁的座位底下有纸片,马上弯腰捡起来,每天定点检查作业、检查卫生。等等,这些虽然都是小事,但可帮助学生养成规范。只有以身作则,一视同仁,才能让学生真正的信服。

  班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请同事们多提宝贵意见。

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